《新人教版》初中数学教学的几点反思.docVIP

《新人教版》初中数学教学的几点反思 摘 要：论文从《新版人教》初中数学与《北京师范大学》教材在教学后进行比较，感知在新课改形式下，新时期的教师应该认识到要改变原来的教学模式，及时转变角色树立新的教学理念和总结反思，从而更快适应新的角色。 关键词: 新人教版 反思 教学模式 《新人教版》初中数学已经与我们接触一个学期了，它从形式到内容上与原《北京师范大学版》都作了非常大的改观。在这种情况下，就对我们教师的教学手段提出了新的要求，需要我们认识到新课程改革的重要性、紧迫性、要彻底更新原来的教学模式，转变自己的角色，重新树立新的教学理念。与此同时，对自己教学及时反思就有着至关重要的作用，可以说，反思是一项教学过程的分析、监视和解决问题的活动。本文将从以下几个方面进行简单阐述： 1．在整个教学活动中，教师要合理，巧妙地运用教材。 1．1教材是教师和学生的载体，但是教材不等价于教学内容，教学内容的容量要远远大于教材的容量。 教学内容是既灵活的，又是广泛的；可以是教材中的，也可以是教材之外的，只要是适合学生的认知规律，一切从学生实际出发的材料都可作为学习内容。比如说：在“销售中的盈亏”一节教学中，大部分学生对商品的进价、售价、盈利、亏损等词语不理解，甚至很模糊、抽象。针对这些，就需要我们在教材知识上设计出一个实际生活中的问题，在班中选取几个学生充当商人和买家的角色，设计两个情景，使全体学生将精力全部融入到角色的意境中，从而引导学生探索出什么是进价、售价、盈利、亏损等等。接着，教师要带着此时学生学习的欲望继续讲授什么是利润率等相关概念。这样，同学们都会踊跃展开自己的想象力，大胆去研究、探索，从而达到非常好的教学效果。 1．2利用教材的内容吸引学生的爱好，使学生从乐趣中获得知识。 过去教学只注重教材知识的讲解，而不是通过社会媒体等资源获取知识，教师很难从课上有限的时间使学生达到预期上的效果。而新的课程标准在很大程度上就要求教师给学生一定的娱乐空间，间接地了解教材的内容。例如：在讲授“球赛积分表问题”一节时，很多学生不理解篮球的有关积分问题，当时恰好是我们国家CBA篮球联赛比赛之时，所以我就提前几天布置了观看比赛的任务，告诉了学生具体比赛的时间和频道，并让学生合理调整好学习时间来观看几场比赛。这样学生们就能从篮球比赛激烈竞争场景中获取一定的知识，为学生学习本节内容奠定了一定的感情基础，避免了以往教师空洞、乏味的讲解模式。 2．《新人教版》教材要求教师在教学中要彻底改变自己的角色，在课堂教学中创造和谐的氛围。 2．1在课堂教学中，教师要真正成为学生学习的合作者，而不是领导者，这一点是不容忽视的。 保证整个课堂是在融洽、民主的课堂气氛中，我们教师应主动走到学生中来，使自己真正的成为学生中的一员，使学生感受到老师是在与自己共同学习知识、获取知识。与学生共同探讨学习中的疑难，与学生交流心得体会，这样学生会亲其师，信其道。遇到什么问题都愿意与老师讲，互相交流。 2．2在课堂教学中，教师要为学生提供合作交流的时间与空间。 为学生提供更多的交流时间与空间，这是学生自己学习最为重要的学习资源环境。教师可以采用个别学习、小组学习、同桌学习、全班交流等多种课堂教学组织形式，让学生们有一个宽松、和谐的学习环境，激发了他们的学习兴趣。 3．在课堂教学中，组织学生互相借力、互相点评，也能不断提高学生的成绩。 在我们日常教学中，教师可以提前安排有一定能力的学生充当老师的角色，提前交给这些学生哪节课的任务，鼓励部分学生大胆尝试，大胆地组织全体同学学习，把独立获取知识的能力让给学生。这样，更便于学生展开有意义的讨论，互相学习，共同进步。 总之，新课堂的教学反思是教师的专业发展不可缺少的，教学水平的提高不单单通过知识传授所能实现的，必须使教师主动地对教学内容、教学活动进行分析、研究，才能使教师在教学中发挥自身的主体性，从而更好地投入到教学中去。 参考文献 [1]中华人民共和国教育部．义务教育阶段初中数学教学大纲（修定版）[M].北京:人民教育出版社,2006:5. 日期：2011年8月21日