2018_2019学年高中历史现代中国的政治建设与祖国统一第3课“一国两制”的伟大构想及其实践学案人民版.docVIP

PAGE PAGE 1 第3课　“一国两制”的伟大构想及其实践 [学习目标] 课程标准 重点难点 1.简述“一国两制”的理论和实践。 2．认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 1.掌握“一国两制”构想形成的过程、内容和意义。(重点) 2．认识实现祖国完全统一的有利、不利因素和实现祖国统一对中华民族复兴的重要意义。(难点) 一、“一国两制”的构想 1．历程 (1)1979 年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。 (2)20 世纪80 年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。 2．含义：所谓“一国两制”，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。 3．意义：“一国两制”构想是邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，在尊重历史和现实的基础上提出的一项大胆的、创造性的战略构想。 [思维点拨] 1979年，《告台湾同胞书》提出了结束两岸军事对峙、开放“两岸三通”、扩大两岸交流等方针。被视为海峡两岸关系由对立走向对话的第一步，标志着我们解决台湾问题的理论和实践进入了一个新的历史时期。 二、香港、澳门回归 1．香港回归 (1)条件：“一国两制”伟大构想的提出；十一届三中全会后，社会主义现代化建设的迅速发展。 (2)过程 ①1982 年9 月，英国首相撒切尔夫人与邓小平举行会谈，双方同意通过外交途径进行香港问题的磋商。 ②1984_年12 月，中英签署关于香港问题的联合声明。 ③1997 年7 月1 日，中国对香港恢复行使主权。 2．澳门回归 (1)背景：香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例。 (2)过程 ①1987 年4 月，中葡签署《中华人民共和国政府与葡萄牙共和国政府关于澳门问题的联合声明》。 ②1999年12 月20 3．历史意义 (1)标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领，开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元。 (2)标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，并为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。 [易混易错] 香港、澳门问题与台湾问题都是历史遗留问题，都可采用“一国两制”，但它们有本质区别。港澳问题是西方列强殖民侵略的结果，其本质涉及国家领土和主权问题。台湾问题是国共内战的结果，台湾和祖国大陆领土主权没有分离，本质上是中国的内政问题，因而，台湾问题应在“一个中国”的框架内由海峡两岸的中国人自己来解决。 三、海峡两岸关系的进展 1．交流 (1)停火：1979年，实现了两岸30年来的真正停火。 (2)民间交流：通邮、通航、通商的限制逐渐放松，两岸交流日益频繁。 2．进展 (1)1992年10月，达成“九二共识”，坚持一个中国的原则。 (2)1995年1月，江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》，是解决台湾问题的纲领性文件。 3．展望 (1)有利形势：结束了长期隔绝的局面，两岸人员往来以及各领域的交流蓬勃发展，两岸经济相互促进、互利互补的局面初步形成。 (2)不利形势：台湾岛内分裂势力和某些外国反华势力破坏中国的统一。 (3)解决原则：坚持一个中国，和平统一，但不承诺放弃使用武力。 [图解识记] 图示法理解两岸关系的发展 [思维点拨] 海峡两岸的统一尽管面临着国际反华势力的阻挠和台湾岛内分裂势力的破坏等不利因素，但祖国的完全统一是大势所趋、民心所向，是任何力量也无法阻挡的。 主题一　“一国两制”构想的提出与实践 探究点1　“一国两制”的内涵 史料　《邓小平文选》中写道：“制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。我们承认台湾地方政府在对内政策上可以搞自己的一套。台湾作为特别行政区……台湾还可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台，不仅军队不去，行政人员也不去。台湾的党、政、军系统，都由台湾自己来管。中央政府还要给台湾留出名额。” 思考　“一国两制”的基础和前提是什么？两制分别指什么？它们的关系如何？ 答案　前提：一个中国。两制：大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。关系：大陆的社会主义是主体，港、澳、台的资本主义是补充。 探究点2　香港回归 史料　1982年英国首相撒切尔夫人访华，邓小平就香港问题与她举行了会谈。撒切尔夫人提出“以主权换治权”，遭到邓小平的断然拒绝。邓小平说：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地……应该明确肯定：1997年中国将收回香港。” 思考　(1)简述香港问题的由来。 (2)英方“以主权换治权”的实质是什么？邓小平敢于断然拒绝英方主张的“底气”是什么？ 答案　(1)1842年中英《南京条约》割香港岛给英国；1860年《北京条约》割九龙司地方一区给英国；19世纪末英国强行租借“新界”。 (2)实质