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现代文阅读中词语含义理解的方法举要 　　现代文阅读，十分强调准确而迅速地从阅读材料中获取知识信息。词语是知识信息的基本载体，如果对阅读材料中的词语，尤其是重要、关键词语的含义不能准确理解，就不能准确而迅速地理解文章内容。因而在现代文阅读中，能否正确把握重要、关键词语的含义，就成了现代文阅读最重要最基础最关键的一步。 　　把握重要、关键词语的含义，顾名思义就是词语在文章中有其特殊意义或重要作用；或是该词语对全篇内容和主旨的理解起着至关重要的作用；或是其内涵在具体语言环境中容易误解或混淆；或是出现了活用、贬词褒用（褒词贬用）等现象；或则因为多义词的内涵丰富，义项较多，而特定的语言环境赋予了它特定的内涵，等等。只有对重要词语含义理解了我们才有对文章理解的可能。能否理解词语在文中的含义，对确认语句所蕴含的深层意义，乃至对概括段落意思、理解文章内容，都有着直接的关系，因此，我们可以说，正确理解词语是阅读的基础。如鲁迅先生《记念刘和珍君》中的这句话：“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”要透彻地理解这句话的内涵，必须搞清楚句中加点的三个词所指代的内容。结合上下文及本文的写作时代，我们可以确认：“它们”指反动派及其走狗文人，“这”指的是“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”，“非人间”指的是当时的黑暗社会。 　　 　　一、现代文阅读中对重要词语含义理解的具体方法 　　 　　1.运用语法知识进行推断。 　　方法是运用不同的语法知识通过对字词在词语中的位置推敲其意义。 　　比如对于并列短语“党同伐异”的“党”该作何解呢？我们可以观察这个并列短语的结构，发现它可以分为相等的两个部分，即“党同”“伐异”，“党同”跟“伐异”两部分都为动宾式结构，我们从比较容易理解的“同”和“异”字上考虑，发现它们相反，由此可推敲“党”和“伐”字义也应相反，“伐异”是讨伐、攻击异己，据此，我们可推断出“党”义与“讨伐、攻击异己”相反，即“偏袒”的意思。“党同”即“偏袒同党”。 　　同样方法，我们可以推敲出象“山穷水尽”“鬻官买爵”“积铢累寸”“文过饰非”“风行草偃”等词中的“穷”“鬻”“铢”“文”“偃”等比较难理解的字之义解释出来。 　　2.结合具体的语言环境领悟词语的具体的含义，特别是动态语言或语言实际运用方面的含义。具体来说，包括：①指代词和短语在文中指代的具体内容。②非指代性词和短语在文中的特定的表达意义，包括词语在具体语境中的基本义、引申义、比喻义、隐含义和概括义等其它临时意义和词语的附加意义。 　　（1）推敲指代词和指代短语在文中指代的具体内容。 　　我们知道这类词很多的都为了减少重复用来代替前文某些内容的，所以当指代性词语出现时，上下文中（尤其是上文中）往往会出现与之呼应的内容，这一内容可能是一个具体的词或词组，也可能是一个句子或句群，这时可根据这一内容判断指代词的具体含义，从上下文中找出内容上相容或相等的相关词句。 　　指代词和指代短语可分为：①近指类指代词（即“这”和与“这”有关的词组如“这些”等）或近指类指代短语（如“这个事实”），它们是近距离指代，一般地，其指代内容在其近前找；②远指类指代词（即“那”和与“那”有关的词组如“那些”等）或远指类指代短语（如“那个任务”），它们是远距离指代，一般地，其指代内容在其前稍远处找到，当然行文很短时也就在近前找答案；③“某”“某类”是不定指代，其指代内容也在前文有所提示。 　　代词指代义的确定，必须紧扣上文内容，有时是有现成指代内容，有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳和综合概括。 　　[例1]世界五大畅销书作家之一的已故美国著名作家欧文?华莱士的遗孀西尔维亚和儿子戴雏，将华莱士全部著作授与中国著名翻译家王金铃先生翻译出版。戴维说，他的父母和兄妹俩对王先生非常信任，加上中国近年对保护知识产权比较重视，他对此有信心。华氏家族的这一举措将是中美文化交流史上的一大佳话。 　　问：文中加点字，“此”和“这”指代的含义是什么？ 　　“此”指前文的“中国近年对保护知识产权比较重视”。 　　“这”指的是“美国著名作家欧文?华莱士的遗孀西尔维亚和儿子戴雏，将华莱士全部著作授与中国著名翻译家王金铃先生翻译出版”。 　　从答案看，要了解文段中代词含义，先确定代词所在位置，然后往前看其前的内容是什么，从中判断其指代内容。 　　[例2]人类社会的每一个发展阶段各有其独特的文化，要是我们把人类文化的每一阶段成就综合起来，分门别类，互相比较，就可以对各个阶段人类文化发展的相对量及其发展进度的比率得到一个印象。 　　问：这一段中第一个“其”指代的是；第二个“其”指代的是