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现代汉语语义指向的研究 　　摘 要:语义指向研究发源于20世纪60年代,成型于80年代。所谓语义指向是指在句法结构中,句法成分之间有一定的方向性和一定目标的语义联系。通过分析句中某一成分的语义指向来揭示、说明、解释某一语法现象,这种分析手段就称为语义指向分析法。语义指向分析给我们揭示了句子成分之间,尤其是句法平面上间接成分之间的各种语义联系,证明了句法结构和语义结构之间的不一致性,从而可以帮助我们深入认识和解释语法现象。因此,对现代汉语语义指向进行研究,对于更好地了解、学习现代汉语以及从事汉语教学有重要的现实意义。 　　关键词:语义指向 类型 研究意义 　　 　　句法结构是句法形式和语义内容的统一体。对句法结构不仅要做形式分析,例如句法层次分析、句法关系分析以及句型分析等,还要做种种语义分析。对句法结构的语义分析越全面越深刻,就越有可能对句法形式的各种现象给以科学合理的解释。句法结构中的语义分析主要是指语义关系、语义指向和语义特征三种分析法。本文主要以现代汉语为例从语义指向的概念、语义指向的类型以及语义指向的研究意义等方面来论述语义指向分析法。 　　 　　一、对有关概念的阐释及定性 　　 　　所谓语义指向是指在句法结构中,句法成分之间有一定的方向性和一定目标的语义联系。成分所联系的方向叫“指”,成分语义联系所指向的目标叫“项”。如“我砍累了”中的“累”所联系的方向是“指”,所指的“项”是主语“我”。 　　“指”可以分为单指和双指。单指是指所联系的语义是一个,双指是指所联系的语义成分是两个。如:我们打赢了球。其中的“赢”只单指前面的“我们”。又如:这些电影我们都看过。其中这个“都”既指向前面的“这些书”,也指向前面的“我们”。 　　“项”分为单项和多项。单项是指语义成分只指向一个成分。多项是指语义成分指向两个或两个以上的成分。 　　 　　二、语义指向的类型 　　 　　(一)从“指”和“项”的角度来观察语义指向 　　1.单项单指 　　(1)学生们互相学习。(“互相”单指前面的“学生们”) 　　(2)他一共卖了三本书。(“一共”指向后面“三本书”) 　　2.多项单指 　　(3)北京,上海我们全去了。(“全”既指向前面的“上海北京”,又指向前面的“我们”) 　　(4)他大约寒假去了上海。(“大约”既指向后面的“寒假”,又指向后面的“上海”) 　　3.多项双指 　　(5)他们多半是中文系一年级的大学生。(“多半”既指向前面的“他们”,又指向后面的“中文系”和“大学生”两向) 　　(二)从句子成分的角度观察语义指向 　　1.补语的语义指向 　　(6)你砍快了,慢一点!(你砍+砍快了) 　　2.状语的语义指向 　　(7)花也很多,圆圆地排成一个圈,不很精神,倒也整齐。(排成一个圆圆的圈) 　　3.定语的语义指向 　　对于定语的语义指向,专门论述的不多,因为定语的语义一般都直接指向所修饰的中心语。尽管“语义指向一般是中心语,但并不是所有的定语都指向中心语”(李敏,1996)。例如: 　　(8)我要好好地逛一逛美丽的西湖。(美丽+西湖) 　　(三)从语境影响的角度来观察语义指向 　　根据目前汉语语法关于语义指向分析的研究情况考察,可以以分析中是否考虑语境因素的影响而使语义指向发生变化为依据,把语义指向分为动态和静态两大类型。 　　1.静态语义指向 　　我们在考察一个句子中某个成分的语义指向时,孤立地从这个句子出发,不考虑句外的语境等因素的影响,就可以直接分析出它的指向,而且这种语义指向一般是固定不变的,我们把这种语义指向称为静态语义指向。这种静态语义指向包括没有具体句外语境的所有句子,适合考察的句子成分是补语、状语、定语、谓语动词等。以补语为例: 　　(9)我们打完了球。 　　(10)我们打赢了球。 　　(11)我们打破了球。 　　例(9)补语“完”的语义指向谓语动词“打”,例(10)补语“赢”的语义指向主语“我”,例(11)补语“破”的语义指向宾语“球”。 　　这些语义指向跟句外的语境没有关系,都是从句子本身直接分析出来的,并且只有一种分析,不会变化。这种静态语义指向不涉及语用因素,因此也可以称为单纯语义指向。 　　2.动态语义指向 　　如果我们考察分析某个句子成分的语义指向时,需要考虑语境(主要是上下文)因素,那么语境不同,其语义指向也随之不同,我们把这种语义指向称为动态语义指向,副词的语义指向通常涉及动态语义指向。例如: 　　(12)我只买了一本杂志。 　　这个句子中副词“只”的语义指向会受语境的影响而所指不同。例如: 　　(13)我没干什么,只买了一本杂志。 　　(14)我没买什么,只买了一本杂志。 　　(15)我没买多少,只买了一本杂志。