南京市第十三中学红山校区～学年度学校发展计划　.docVIP

南京市第十三中学红山校区XX?XX学年度学校发展计划 南京市第十三中学红山校区XX?XX学年度学校发展计 划 高质量创建省示范初中高水平建设生态型学校 南京市第十三中学红山校区xx?xx学年度学校发展计 划 一、学校概况： 我校位于南京市玄武区红山街道月苑小区营苑南路3 号，红山街道拥有本市居民4万余人，是一个外来人口多 于本地人口的地区，本地居民部分是由农民被征地后直接 转成市民，还有些是由于城市拆迁后搬迁而来，或外地人 口在本地购房后落了户口。红山街道原拥有月苑第一小学 和红山小学两所小学，我校是南京市第十三中学XX年8月 新落成的一个校区，红山地区的居民子女从此结束了无法 在在家门口上中学的历史。经过两年的运转，由于学校校 风好、教师敬业、管理严格、设施先进、教育教学质量比 较突出，在红山及周边地区拥有良好的声誉。学校现有初 中三个年级共21个班级，870余名学生，54名教职员工。 学校从今年起开始拥有初三年级，由于家长和社会对学校 的初中升学考试抱有厚望，学校和初三年级组教师面临较 大的压力。 二、 指导思想： 以玄武教育理念为指导，坚持全面贯彻党的教育方针, 认真实施素质教育，教师挑战极限地工作，学生滿负荷地 学习，把规范做到极致，努力把我校区建成在三区交界处 享有盛誉的校风一流、师资一流、设施一流、质量一流的 生态型学校，为做大做强十三中和玄武教育三先目标的实 现做出切实的贡献。 我们的教育理念：学校发展以教师为本，学校教育以 学生为本。为了实现这个教育理念，学校形成了这样的教 师群体形象：具有强健的体态，健康的心态，多样的个态， 民主的教态，进取的姿态，合作的状态，成为时代需要的 社会公认的优秀教师。学校致力于打造生态型学校，正在 形成“学校人性化、民主化管理__教师人文化体验一 一教师具有良好的职业操守__与学生愉快的、民主的交 流__学生喜欢学校生活”的工作流程。 我们的教育方式：严于管理、善于教育；立足教育、 着眼发展；用道德的方式进行教育，让学生过有道德的校 园生活，最终提升学生生命质量，促进学生个性发展。为 此，在教育中提倡并力求做到：教育和自我教育相结合， 他律和自律相结合，明示和暗示相结合，说理教育和品德 践行相结合。 我们的管理目标：走内涵式发展之路，打生态型办学 之牌，使学校校园成为既有自然的生态，又有人文的景态的 生态化校园，成为社区的文化公园，办成资源优化和效益 优良的生态型的享有盛誉的一流学校。我们认为生态型学 校就是按照生态学的原理进行教育教学实践，学校内部各 子系统之间及学校和其他系统之间整体优化，促进教育质 量持续提高、师生持续发展的学校。 我们的培养目标：使我们的学生在校内是一道亮丽的 风景线，在校外是一块流动的广告牌，成为具有健康的心 态、规范的行态、自主的学态、科学的神态的好学生。 我们的工作策略：艰苦奋斗、科学奋斗、团结奋斗。 三、1、 三、 1、 基本价值判断： 人都是有惰性的，而惰性是可以克服的。从这 个基本论断出发，我们就知道如何管理好学生，如何教育 好学生，如何引导好学生，如何通过奖惩等激励手段，消 除人的惰性，激励人的动力的，促进人的发展了。惰性是 可以克服的，克服人的惰性需要养成教育，需要习惯培养 良好习惯的养成是根治惰性的灵丹妙药，克服惰性的最好 方法是激励，而“考试和反馈”又是最有效的激励方式。 2、 每个人都有巨大的潜能，关键在于开发。人潜 在的能力，绝大部分是在隐蔽、沉睡状态下的，只要激发 出来，就能无往而不胜。因此，每个学生都应该，也都能 学好和考好，学生是可以改变少创造奇迹的，要相信潜能 作为教育信念的根基，关键在于我们要树立信心。开发潜 能是一项十分艰苦的工作，每个教育工 从教育良知出 发，应该千方百计去做好。 3、 学习是做会的，不是听会的，听是为做服务的， 越做越有兴趣，越听越疲劳。教会了学生“怎么做” 一本 万利，教会了学生“是什么”有本无利。在教学中，指导、 组织、帮助学生“怎么做”比告诉他们“是什么”不知重 要多少倍，听“懂” 了和“会” 了完全不是一回事。“会” 了是通过学习过程，领悟了其中的奧妙，并能解决其他类 似的问题，听“懂” 了只是会复核述原意，从懂到会有个 很重要的转化过程，这个过程就是让学生去做，去走完这 个“学”与“习”的过程，学就是走过程，习更是重演过 程，在重演中熟练掌握技巧和领悟原理。在学的过程中和 习的过程中，主体性、主导性关系到学与习的成败得失。 做的过程不仅能获得能力，学到技能，而且能获得艰辛成 功的愉悦感，这种成功感和愉悦感正是培养人的学习情感, 树立正确的学习态度的源泉，也是培养学生树立学习价值 取向的唯一途径，也是学生愈学愈爱学的动力机制。 四、 目标和措施： 生态型管理：坚持以人为本，提高执行力，在管