2018_2019学年高中历史现代中国的政治建设与祖国统一第3课“一国两制”的伟大构想及其实践课件人民版.pptVIP

探究点2　海峡两岸关系的新发展 史料　从20世纪80年代至90年代，台湾同胞来大陆探亲、访友、观光或者来做生意和进行学术文化交流活动的已有近800万人次，其中1995年达133万人次，占台湾出境人数的1/3。大陆去台湾探亲和进行学术文化交流人员也有7 000多人次。 思考　(1)据史料，归纳20世纪80年代至90年代两岸关系进展的主要表现。 答案 答案　两岸民间往来、贸易交流、文化交往日益频繁。 (2)分析20世纪80年代至90年代两岸关系进展的原因。 答案　“一国两制”构想的提出；两岸人民血脉相连；两岸的共同利益等。 影响海峡两岸关系发展的因素 (1)有利因素 ①两岸关系的缓和，为相互间的人员往来和交流创造了良好条件。 ②两岸经济合作交流是促进两岸结束敌对状态，逐步实现和平统一的重要基础。 ③祖国大陆方面坚持在一个中国的前提下积极促进和平统一，为两岸关系和亚太地区的和平、稳定、发展提供了有力的保障。 拓展提升 ④改革开放以来，祖国大陆综合国力增强，国际影响力扩大，拥有巨大的感召力。 ⑤祖国统一是两岸人民的共同愿望。 (2)不利因素 ①“台独”势力的活动相当猖獗。 ②国际反华势力的干涉。 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第3课　“一国两制”的伟大构想及其实践 专题四　现代中国的政治建设与祖国统一 学习目标 课程标准 重点难点 1.简述“一国两制”的理论和实践。 2.认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 1.掌握“一国两制”构想形成的过程、内容和意义。(重点) 2.认识实现祖国完全统一的有利、不利因素和实现祖国统一对中华民族复兴的重要意义。(难点) 内容索引 基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 基础认知 学习思考 一、“一国两制”的构想 1.历程 (1)1979 年，全国人大常委会发表_______________，宣布采用 方式统一祖国的方针。 (2)20 世纪80 年代初， 提出了“一国两制”的伟大构想。 2.含义：所谓“一国两制”，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行 制度，香港、台湾实行 制度。 3.意义：“一国两制”构想是邓小平从维护祖国和 的根本利益出发，在尊重历史和现实的基础上提出的一项大胆的、创造性的战略构想。 《告台湾同胞书》 和平 邓小平 社会主义 资本主义 中华民族 思维点拨 1979年，《告台湾同胞书》提出了结束两岸军事对峙、开放“两岸三通”、扩大两岸交流等方针。被视为海峡两岸关系由对立走向对话的第一步，标志着我们解决台湾问题的理论和实践进入了一个新的历史时期。 思维点拨 二、香港、澳门回归 1.香港回归 (1)条件：“一国两制”伟大构想的提出；十一届三中全会后，社会主义现代化建设的迅速发展。 (2)过程 ①1982 年9 月，英国首相 与邓小平举行会谈，双方同意通过外交途径进行香港问题的磋商。 ② 年12 月，中英签署关于香港问题的联合声明。 ③1997 年7 月1 日，中国对香港恢复行使主权。 撒切尔夫人 1984 2.澳门回归 (1)背景： 的解决为澳门问题的解决提供了范例。 (2)过程 ①1987 年4 月，中葡签署《中华人民共和国政府与葡萄牙共和国政府关于澳门问题的联合声明》。 ② 年12 月20 日，澳门回归祖国。 1999 香港问题 3.历史意义 (1)标志着在中国国土上彻底结束了 的占领，开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元。 (2)标志着中国在完成 的道路上迈出了重要一步，并为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。 外国列强 祖国统一大业 易混易错 香港、澳门问题与台湾问题都是历史遗留问题，都可采用“一国两制”，但它们有本质区别。港澳问题是西方列强殖民侵略的结果，其本质涉及国家领土和主权问题。台湾问题是国共内战的结果，台湾和祖国大陆领土主权没有分离，本质上是中国的内政问题，因而，台湾问题应在“一个中国”的框架内由海峡两岸的中国人自己来解决。 易混易错 三、海峡两岸关系的进展 1.交流 (1)停火：1979年，实现了两岸30年来的真正停火。 (2)民间交流：通邮、通航、通商的限制逐渐放松，两岸交流日益频繁。 2.进展 (1)1992年10月，达成“ ”，坚持 的