2018年秋九年级历史第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国课时训练新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第三单元　　封建时代的欧洲 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 一、单项选择 1．基督教宣扬忍受苦难的教义有利于统治，罗马皇帝定基督教为国教的时间为 (　　) A．2世纪初 B．4世纪初 C．4世纪末 D．5世纪末 2．法兰克王国是481年在西欧建立的封建王国。法兰克王国的建立者是(　　) A．查理曼 B．凯撒 C．屋大维 D．克洛维 3．维系西欧封君与封臣关系的纽带是 (　　) A．土地 B．奴隶 C．黄金 D．粮食 4．小明同学在网上搜集历史资料时发现了下图，请你帮他判断该图反映的制度是(　　) 　　　 A．印度种姓制度 B．西欧封建等级制度 C．西周分封制度 D．秦朝中央集权制度 5．中古时期西欧分封制与中国西周时期分封制的根本区别在于 (　　) A．分封的对象不同 B．相差的时间很长 C．维护的制度不同 D．分封的方式不同 6．查理在位时期，规定每个教区的人民需将每年收入的1/10作为“什一税”贡献给(　　) A．教会 B．封建领主 C．皇帝 D．主教 7．查理死后，他的三个孙子缔结条约，三分帝国是在 (　　) A．800年 B．843年 C．859年 D．960年 8．下列国家按照出现的先后顺序，排列正确的是 (　　) ①西罗马帝国　②法兰克王国　③查理曼帝国　④德意志王国 A．①②③④ B．③④①② C．①④②③ D．②③④① 二、辨析改错 9．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 (1)法兰克王国中，查理是第一个皈依基督教，承认罗马教会在欧洲重要地位的国王。(　　) 改正：_________________________________________。 (2)封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。(　　) 改正：_________________________________________ 。 (3)843年，查理帝国一分为三，形成以后的德意志、法兰克和意大利三个国家的雏形。(　　) 改正：_________________________________________。 三、材料解析 10．阅读材料，回答问题。 材料一　5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家。 (1)材料一中的法兰克王国的建立者是谁？查理曼帝国是在哪一年分裂的？(2分) 材料二　9—11世纪，教皇和皇帝(指封建君主)通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格里高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。 (2)结合材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的。(3分) 材料三　位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。 (3)结合材料三，说说欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现是什么。(2分) 11．阅读材料，回答问题。 材料一　我的附庸的附庸，不是我的附庸。 材料二　我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。 (1)上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，这一制度从何时开始出现？(2分) (2)这种制度最先开始于哪一个国家？(1分) (3)这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？(4分) 1．C　2.D　3.A 4．B　[解析] 本题考查的是西欧的等级制度，图片中有不同等级的划分，可以排除种姓制度，里面有骑士，排除C、D两项，中国古代没有这一阶层，所以正确的是B项。 5．C　[解析] 中古时期西欧的分封制维护的是封建制度，中国西周时期的分封制维护的是奴隶制度，故选C。 6．A　7.B 8．A　[解析] 4世纪末，西罗马帝国建立；481年，法兰克王国建立；800年，查理曼帝国建立；843年，德意志王国建立。故选A。 9．(1)×　“查理”改为“克洛维” (2)√ (3)×　“法兰克”改为“法兰西” 10．(1)克洛维。843年。 (2)教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。 (3)教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 11．(1)8世纪前期。 (2)法兰克王国。 (3)土地和保护。向封君效忠，为封君服兵役