CSL学习者与语气副词相关的易混淆词分析研究初探.docVIP

CSL学习者与语气副词相关的易混淆词研究初探-汉语言文学 CSL学习者与语气副词相关的易混淆词研究初探 刘竹林 摘　要：基于汉语中介语语料库，通过对CSL学习者与语气副词相关的易混淆词进行考察，发现跨类混淆的情况十分明显，除与语气副词混用外，还出现了与名词、动词、形容词、连词混用的情况。此外，相当一部分混淆词语的混淆双方在意义上相差较远。这启示我们在二语教学中应切实转换视角，从CSL学习者的角度出发进行词汇教学。 关键词 ：第二语言学习 易混淆词 语气副词 跨类混淆 词语偏误 在对外汉语教学中，语气副词由于意义空灵、使用频率高、用法灵活等特点，一直是第二语言学习者的学习难点。目前，汉语中介语易混淆词的专题性研究一般只限于名词、动词、形容词等几个意义较实的词类，对意义较虚的词语之间的混淆问题几无涉及。以往的汉语中介语语气副词的研究多从语法的角度展开，关注语气副词使用中出现的句法偏误，忽视词语误用的情况。本文以母语背景为英语、日语、韩语的CSL学习者为研究对象，以中介语中的语气副词为研究范围，依靠大规模中介语语料库，对不同母语背景学习者与语气副词相关的易混淆词展开研究，期望能扩展汉语中介语易混淆词的研究视域，为编纂有针对性的对外汉语教材、工具书提供素材和依据。 一、前期工作 （一）测查目标的确定 本文用来选取测查目标的底本有两种： 1.《高等学校外国留学生汉语教学大纲·长期进修》①初级阶段语法项目中所列双音节语气副词共19个： 大概、当然、恐怕、肯定、必须、一定、也许、差点儿、大约、到底、果然、尽管、尽量、难道、究竟、千万、还是、原来、最好。 这19个词为本文的测查目标。 2.齐春红（2008）根据《现代汉语大词典》《现代汉语八百词》、张斌《现代汉语虚词词典》、侯学超《现代汉语虚词词典》、北京大学中文系《现代汉语虚词例释》，以张谊生（2000）所列的语气副词为基础，依据八条形式标准，归纳出41项典型语气副词和129项边缘语气副词。我们将其中的典型语气副词在《（汉语水平）词汇等级大纲》（修订本，以下简称《大纲》）中进行查检，剔除《大纲》中没有出现的词，余下的作为本文的测查目标。齐春红（2008）所列典型语气副词有以下41个： 必定、本来、大概、当然、到底、的确、多亏、反正、刚巧、果然、果真、好歹、好像、简直、究竟、竟然、竟、居然、明明、难道、偏巧、偏偏、其实、恰恰、恰好、恰巧、确实、实在、似乎、想必、务必、未免、未必、幸亏、原来、也许、正巧、正好、终究、总算、着实。 剔除《大纲》中没有出现的6例（“刚巧”“果真”“好歹”“偏巧”“想必”“着实”），余下的35个词为本文的测查目标。 综合《高等学校外国留学生汉语教学大纲·长期进修》中的19个语气副词和从齐春红（2008）典型语气副词中筛选出的35个语气副词，本文最终确定的测查目标有以下46个： 必须、必定、本来、差点儿、大约、大概、当然、到底、的确、多亏、反正、果然、好像、还是、简直、尽管、尽量、究竟、竟然、竟、居然、恐怕、肯定、明明、难道、偏偏、千万、其实、恰恰、恰好、恰巧、确实、实在、似乎、务必、未免、未必、幸亏、原来、一定、也许、正巧、正好、终究、总算、最好。 （二）语料处理 测查目标确定以后，我们采取以下三步对相关语料进行处理，确定出本文所要考察的易混淆词词目： 第一步：将这46个测查目标在中介语语料库中进行检索，提取出含有这些词的句子，并从中筛除不符合要求的语料。 1.剔除重复出现多次的相同语例。语料中一些句子重复出现多次，可能为作文题目中的用语，为保证统计结果不受干扰将其剔除。如：从“HSK语料库”中提取的语气副词“究竟”的语料中“‘安乐死’【究竟】可不可取呢？”出现11次，我们将其剔除。 2.剔除跨词字符串。一些根据测查目标检索出的字符串，是两个词的相邻语素，例如下句中的“本来”： （1）因为从很多国家，特别韩国，日【本来】的留学生真多，所以宿舍的问题不少。 对这类跨词字符串，本文一律予以剔除。 3.剔除语义不完整或含糊不清的句子。如： （2）但是如果这样的话【恐怕】、她【大概】。 第二步：由4位母语者对所筛选出来的语料进行人工标注，统计测查目标在语料中的偏误次数，并对其中误用的词语进行修改，即用当用词替换误用词。将4位修改者的修改结果加以综合对比，统计语料中测查目标的词语混淆率。 第三步：剔除非语气副词义项上的混淆词语。一些语气副词存在跨类、兼类现象，如：“大概”有名词、形容词、副词3种词性，在本文的统计中“大概—大部分”②的混淆率很高，但都是在“大概”形容词义项上的混淆。例如： （3）【大概】的日本女青年对职业棒球没有感兴趣，所以我的爱好是可能与众不