励志纪录片《高三》观后感及心得　.docVIP

励志纪录片《高三》观后感及心得 “那片笑声让我想起，我的那些花儿，在我生命每个 角落，静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身边，今 天我们离去在人海茫茫，他们都老了吧？他们在哪里呀？我 们就这样各自分天涯”听着朴树的这首《那些花儿》 们就这样各自分天涯 ”听着朴树的这首《那些花儿》 的旋律，有感触地敲下了下面的文字 景象在意识里流转，纪录片唤醒了隐藏了二年的记忆 猛地，觉得那些日子实在是无比珍重的，那些毕业时候就 哽咽在喉头的语言，有一股喷涌出来的冲动，让我不得不 写下来。不是关于这一部叫《高三》的纪录片的观后感， 而是写给我们实实在在经历过的高三日子，以及我们青春 里有过的“那些花儿”。 《高三》，从它的拍摄技巧来说，并没有很独特的拍摄 技巧，这只是一部平凡的纪录片。之所以获奖，可能是它 对于我们每个经历高考的人来说却是一部独一无二的作品 带给我们太多不平凡的思考。甚至让我们更多的去关注他 的人文和社会价值。一直以来对于拍摄纪录片的导演我都 是由衷的敬佩。因为这是一群在真诚说话的人，从这些人 我们可以看到一种关注，一种对表现进行深入探讨的精神 现在因为节奏的加快，五花八门的东西己经迷惑了我们的 眼睛，而对于掩埋在底下或其他某处真实的社会存在缺少 了认识，而我认为这些颇有价值。 这部片子拍摄的是福建省武平县重点中学武平一中 20xx届高三七班学生在班主任王锦春的带领下一年的紧张 校园生活。94分钟的纪录片看下来，整个人都处在一种紧 张的气氛当中，又仿佛将自己带回到高三那个火红的年代 一部真实得无可挑剔的影像铭刻，反映了小城镇高三学生 最质朴的生活状态。片子每一个细节都让我对二年前的时 光有种难以名状的悸动。影片一开始呈现给我们的就是班 主任在狼藉破败的宿舍训斥逃课学生的镜头，而且光线非 常暗，运用了隐喻蒙太奇，暗示了高三对于“中国学生” 来说绝对是灰暗的一年。从高三岁月马上切换到刚入学时 军训的镜头，运用闪回蒙太奇向我们述说着一届届的可怕 的高三在不断得轮回中。xx大岁的青涩日记，用一个个连 续蒙太奇向我们展现。开家长会的时候 运用一个个家 长脸部的特写及老师与家长之间的对比蒙太奇呈现给我们 一批农民家长们对教育的一种无知与无奈励志纪录片《高 三》观后感及心得。好多次出现学生佳燕的心理蒙太奇， 将她的独白用特别的剪辑和一些画面结合在一起，产 生声画分立的效果。还有 以一种隐喻蒙太奇的方式拍 摄到三次出现的入党积极分子会议，极力表现出中国学生 处于怎样的思想教育之下！带有一点讽刺性!对于教室里学 习氛围的表现 是用了俯拍、重复蒙太奇，多次展现学 生学习的压力。在该纪录片中 主要以参与互动式的方 法采访到了四个学生及其家长，多次运用到交叉蒙太奇和 切换蒙太奇以及连续蒙太奇的方式表达了父母对子女无私 的爱，片中很少的几个家长单独的镜头里，都能体现出父 母亲对子女的期望及关怀。一个重点中学的高三学生学费 要二千多元，那也许是父母亲几年的积蓄，但父母都是坚 定地支持子女上学，只要子女愿意学习、只要子女能够走 出去，这些父母都是砸锅卖铁、变买家产都在所不惜的， 大概是中国落后的农村的普遍现状吧!家长都把自己当年没 能实现的理想或愿望，寄托在自己的子女身上，甚至把整 个家庭的期望都加在子女身上，这样孩子们能没有压力吗? 因此片中有些同学在压力下，产生了厌学、退学的打算， 或者是自我压力太大，高场心情紧张，发挥失常。这一切 归根到底还是因为高考对中国人的人生影响太巨大了。片 中也涉及到校园中一些普遍存在的问题，比如说学生早 恋、学生沉迷于网吧、学生养成吸烟等生活恶习，学校对 此还是尽量作到教育、挽救为主，这些落后学生不论是学 校、还是班主任都在努力地帮助他们，这令我十分感动。 其实他们完全可以只注重抓升学率，放弃这些没有希望考 上大学的学生的。片中的高三（七）班的班主任王锦春从开 始到结束都是那样的兢兢业业，起早贪黑。不遗余力地为 学生制定各种计划，考试安排。他和他的同事们，可以说 是工作地非常辛苦、非常地敬业，这业让我非常地感动， 让我想起自己高三时班主任。在片中，作为班主任的王老 师，不仅有自己的教学任务（他还要带高三班的语文课）、 还要时刻关注自己班级的学生生活、学习的动态，还要适 时地帮助学生解决学习上、心理上的问题，对落后的学生 王老师也做到苦口婆心的地步，并没有抛弃他们，哪怕是 到最后的高考来临地时刻励志纪录片《高三》观后感及心 得。片中王老师是一个有着非常丰富经验的高三班主任老 师，从开学给学生和家长的动员，拉紧学生和家长大脑里 的弦 年之中最重要的大事就是准备高考。到高考前 夕，给学生减压，告诫大家高考只是人生的一个必经之路 而己，采用了积累蒙太奇的方式展现出王老师的教学技巧 和丰富的教学经验，是一位优秀的人民教师，是一位