汽车影音与导航系统结构原理与维修课程标准-豆搜网.DOC

豆搜网 专业文档检索与下载 HYPERLINK / / 　　 本文档下载自HYPERLINK /豆搜网，如果排版有问题，您也可以点击以下网址在线阅读： HYPERLINK /pdf/5966.html /pdf/5966.html 《汽车影音与导航系统结构、原理与维修》课程标准 《汽车影音与导航系统结构、原理与维修》课程标准 一、基本信息 适用对象:应用电子技术专业、电子信息工程技术专业、计算机控制专业 制定时间:2009-12-16 课程代码: 所属系部:计算机与信息工程系 学分:5 学时:72 制定人:朱勇萍 批准人: 二、课程的目标 、专业能力目标: 培养学生对汽车影音与导航系统产品的维修能力、产品的检测能力、产品的销 售能力、企业的管理能力. 、方法能力目标:1)、培养总结、归纳能力. )、培养分析问题和解决问题的能力. )、提高动手能力. 、社会能力目标:1)、树立正确的世界观、价值观和人生观.遵纪守法,爱岗敬业,具有良好职 业道德和团队精神. )、较强的心理调节能力和良好的心理品质,具有与人合作的团队精神和积极 向上的创新精神. )、培养学生的职业素养. 三、整体教学设计思路 、课程定位 课程定位:《汽车影音与导航系统结构、原理与维修》是一门操作性强且与实际应用紧密结合 的课程,面对的就业岗位是:面向汽车影音与导航系统制造及相近行业,从事生产过程中的管理、 质量检测、产品售后服务(维修)、安装、SMT、产品销售和产品的研发等,培养学生电子产品的维 修能力、产品生产的工艺能力、产品的销售能力、企业的管理能力,养成良好的团队合作精神和创 新精神.其先修课程是《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《高频电子技术》,其后续课程是 《电子产品综合设计》、《电视机原理与维修》等. 、课程开发思路 本课程由广东机电职业技术学院和广东好帮手科技股份有限公司共同开发并制订课程标准,本 着理论够用和实用的原则,通过市场调研确定工作岗位,以就业为导向,培养学生可持续 发展的能力为目的,按任务驱动、项目引导方式实 /pdf/5966.html 施教学. 开发的课程具备以下特点:一是课程结构模块化,以实际工作岗位(群)需求分析为基础,其 课程体系、课程内容均来自于实际工作任务,从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系.首先, 专业老师到企业顶岗半年的时间,分别到了 SMT 车间、补件车间、组装车间、老化车间、整机检测 车间和维修中心顶岗实习,了解产品的生产过程和售后维修工作,并参加了企业为全国各地的维修 中心的维修技术人员举办的培养班,进一步熟悉了岗位的工作过程和要求.然后,针对从事生产过 程中质量检测、产品售后服务(维修)、安装、产品销售和产品的研发等岗位进行开发,将课程分 为四个模块,即产品的结构与拆装、产品工作原理、产品的维修 100 例、产品的安装与调试.二是 实施教、学、做一体化教学方案.理论教学安排在实训车间和多媒体教室进行,并与真实的生产教 学和检修操作有机结合.在授课顺序上,按照汽车影音与导航系统结构、原理与维修的特点,从实 物认识→组成框图工作流程分析→电路分析→检修操作→理论指导→故障排除→产品安装→拓展 提高的工作过程进行,突出检修技能与产品安装的实际工作岗位要求.课程实施一体化,主要体 现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化.也就是融教、学、做为一体,构建以合 作为主题的新型师生、师徒、生生关系,实现教具(产品)与工具、耗材与原料相结合,做到教室、 实训室或生产车间的三者结合等.三是课程内容综合化,主要体现在理论知识与实践知识的综合, 职业技能与职业态度、情感的综合.四是课程评价开放化,考核的标准和过程由企业根据岗位的实 际情况进行,学生安排到实际生产岗位进行考核,并由企业指导老师和学校老师共同评分. 四、教学内容 、学时分配 学习情境(单元)名称 子学习 情境 1 子学习 情境 2/pdf/5966.html ar 子学习 情境 3 子学习 情境 4 子学习 情境 5 子学习 情境 6 子学习 情境 7 子学习 情境 8 学时 分配 汽车影音与 导航系统的 结构与拆装 汽车影音 与导航系 统的结构 汽车影音 与导航系 统的拆装 学习情 境(单元)1 教学时数 汽车影音与 导航系统的 工作原理 电源及管 理 音频信号 的工作原 理 视频信号 的工作原 理CPU 的工 作原理 液晶屏及 其背光源 电路 触摸屏控 制电路 的工 作原理 导航的 工作原理学习情 境(单元)2 教学时数 汽车影音与 导航系统的 维修技术 维修技术 维修技术 例 学习情 境(单元)3 教学时数 汽车影音与 导航系统的 安装与调试 汽车影音 与导航系 统的安装 汽车影音 与导航系 统的调试 学习情 /pdf/5966.html r境