浙江杭州瓶窑中学选修课程近代民族工业在塘栖课程纲要目录.DOC

PAGE PAGE 4 浙江省杭州市瓶窑中学选修课程 近代民族工业在塘栖 课 程 纲 要 目 录 一、课程说明 03 二、基本项目 03 三、课程目标 03 四、课程内容 04 五、课程安排04 六、课程实施建议 04 七、教学评价04 一、课程说明 本文在历史唯物主义理论指导下，运用历史学、社会学、经济学等相关学科的研究方法，以近代民族工业发展的视角考察江南水乡名镇——塘栖镇在近代民族工业的发展历程。近代以来，尤其是1895年杭州开埠，为塘栖镇的近代民族工业的发展提供了历史机遇。在经济领域，由于塘栖镇在传统经济与近代经济的新兴成份和最初工业主要是缫丝工业，因此主要论述了缫丝工业由传统手工缫制土丝向机械工业缫制厂丝转化的过程。虽经杭州开埠后、民国初、国民政府统治前期的发展，终因近代国情和日本帝国主义的侵华战争而衰落。从而更深入地认识塘栖镇在近代民族工业发展的艰难曲折的历程及旧中国当时的半殖民地半封建社会的基本国情，认识到民族工业发展的前提是民族独立、国家统一和政治民主。 二、基本项目 1、课程标题：近代民族工业在塘栖 2、授课老师：居爱兵 3、教学材料： 自编教材《近代民族工业在塘栖》 4、课程类型：知识类课程 5、授课对象：高一学生 三、课程目标 了解近代民族工业在塘栖发展的史实；知道塘栖民族工业曲折发展的历程；认识塘栖民族工业发展的阶段性；探讨影响塘栖民族工业发展的主要因素；体会民族工业发展的艰难和民族经济兴衰与国家命运紧密相连的道理；理解民族独立、国家统一、政治民主是民族工业健康发展的保证。 四、课程内容 第一章 塘栖镇的传统经济 第一节 农业 第二节 手工业 第三节 商业 第二章 塘栖镇近代民族工业的变迁 第一节 明清资本主义萌芽的出现及发展 第二节 清末民初民族工业的转型与发展 第三节 国民政府统治后期民族工业发展的困境 五、课时安排 总共安排18课时，每周一课时，分18周上完。 六、课程实施建议 （1）理论传授与实地考察相结合，讲解为主，实地考察相配合。 （2）分组实地考察。把学生分成若干组实地考察、研究。 七、教学评价 （一）体现学生在评价中的主体地位 本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而有利于促进语言能力的发展。每一课的评价都基本上由学生来完成。 （二）注重形成性评价对学生发展的作用 评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行形成性评价。对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。 （三）本课程将学生的情感培养放在首位，因此在确定学生的最终学习等级时一般不设定不合格，而是分“优秀、良好、合格”等第。