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渭城区政史学科
渭城区政史学科“三模”质量分析交流会 窑店中学 段晓晖 试题分析 一、命题思想及原则 二、命题范围及内容 三、 试题特点与价值 （ 突出体现“改革”和人文） 完卷的结果分析 存在的突出问题（政治、历史共性） 一、就试题而言 历史试题有明显的章节性调整，跨章节分析问题的试题命题上升，易挫伤学生积极性。 二、从学生完卷的情况来看 1.未树立正确的开卷意识，相当部分学生仍过分依赖于教材，缺乏创新意识。 2.学生的基础知识不牢固 。 3.学生思维面狭窄且深度不够，概括、归纳、分析、整合知识的能力弱，缺少一定的训练。 4.提取和解读有效信息的能力差，审题不够细心。 5.缺乏审美观念和规范意识。 几点建议 教师方面 师生关系方面 教 师 方 面 1. 教材为本，夯实基础知识，为开卷奠定坚实的基础。 2. 上好专题课，全面提升学生的能力。 3. 政史教师应注重学科的边缘性，注重各学科知识之间的相互渗透性。 4. 树立学生的审美观念和规范意识 5. 重视作业，重视巩固，重视课堂提问。 师生关系方面 少批评，多鼓励，努力营造考前和谐关系。 屈尊下架解决问题，不拒学生千里外，不冷面、烦面待之。 以人为本，尊重学生的思想和人格。 轻视成绩和名次，树立学生的自信心。
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