四年级下册语文《古诗词三首》教案.docxVIP

1、古诗词三首 教学要求 1、学习古诗词感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱 之情。 2、会认会写本课生字。能正确读写词语，理解重点词和诗句的的意思。 3、通过读注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的话说出诗句的意 思。 教学重难点 1、品味诗词的含义指导学生有感情地朗读，背诵。 2、正确理解诗句中得到的重点词义。 第 1 课时 教学目标 1、学习《独坐敬亭山》和《望洞庭》两首古诗。认识生字，理解重点词句，了解作者 生平及作品的时代背景。 2、通过搜集资料、看注释、边读边想象画面等方法，理解诗的内容，培养想象能力和 形象思维能力，能背诵、默写这两首古诗。 3、感受敬亭山和洞庭湖的独特风光，培养热爱大自然的情感，产生对祖国语言文字的 热爱之情。 教学重难点 领悟古诗大意，感受是人所要表达的思想感情。 教学过程 一、激情导入 同学们，你们对唐诗一定不陌生吧？许多孩子从咿呀学语时，就开始背诵唐诗了。的确，唐代文化 在我国的历史长河中留下了灿烂辉煌的一页，唐代诗词更是一朵奇葩。同学们，你们知道那些唐代著名 诗人，有喜欢他们的那些诗词呢？（同学们交流。李白、杜甫、白居易、孟浩然、刘禹锡等。） 二、交代任务 今天，我们再来学习唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的三首古诗词。（板书：古诗词三首）它们 是《独坐敬亭山》《望洞庭》和《忆江南》。这节课，我们先来学习前两首古诗。 三、学习《独坐敬亭山》 1、以谈话的形式了解作者及背景。 （1）这首诗的作者是唐代著名诗人李白。谁能谈谈自己对他的了解？他又是在什么情况下写的这 首诗呢？ （2）老师结合学生的回答进行补充。 李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。一生大部分时间在漫游中度过，曾被人推荐，被召至长安为官， 但因不容权贵，又弃官而去。《独坐敬亭山》就是他在离开长安十年后，经历了长期的漂泊，饱尝了生活的辛酸，孤寂 感倍生时所作。这首诗抒发了诗人怀才不遇而孤独、寂寞的情感。 （3）看！李白正坐在敬亭山上，轻轻吟诵呢！（出示多媒体课件：李白坐在山上，凝视山峰，低声吟诵。） 2、解题。 敬亭山：今安徽省宣州市郊外的一座大山。 独坐：单独坐。 连起来题目的意思是什么？（李白一人独坐在敬亭山上赏景。） 3、自主探究，了解诗意。 （1）自读，读准字音，熟读诗文。 （2）再读，借助注解。联系当时诗人所处的情境，理解诗句，不懂的做上记号。 （3）小组讨论、交流自读情况。（交流诗句理解，认为哪些诗句写得好，好在哪儿。） （4）全班汇报交流。（小组间相互补充，有不同的看法可以共同探讨。） 要点提示：“尽”指无，不见了。 “众鸟飞尽，孤云独去”之后，更让人觉得静寂难耐，烘托出诗人心灵的孤独与寂寞。“厌”当满 足讲，“相看两不厌”只是人凝望着山，觉得山也和他相视，好像在相互交流，彼此总是看不够。 此 时此刻，“我”的心里似乎只有那座敬亭山了。 4、有感情地朗读并背诵课文，体会诗人的情感。 四、学习《望洞庭》 1、请学生介绍自己搜集的洞庭湖的资料。 （洞庭湖的景色非常迷人，从古至今无数的文人墨客被它吸引，留下了许多优美的诗句。一千三百 多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到这一美景，不禁诗兴大发，写出了一首千