思想品德:第十六课《治国安邦的总章程》复习课件(鲁教版八年级下).ppt

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相似三角形复习 七甲中学 周爱娟 宪法的制定和修改比普通法律更为严格 * * 课 堂 复 习 学习目标 知识 能力 情感态度与价值观 通过复习进一步懂得宪法是国家的根本大法、宪法是最高的行为准则 通过复习能做:认真学习宪法,领会宪法的精神实质,增强宪法观念,严格遵守宪法,以宪法为最高行为准则。 通过比较法、归纳 法、联系时政法, 提高学生的观察能 力、分析问题解决 问题的能力。 学生自 主学习 为主, 小组合 作学习 为辅。 第一环节 自主复习 知识建构 预 设 学生自 主学习 为主, 小组合 作学习 为辅。 复习课导学案—项目一 1.为什么说宪法是国家的根本大法? 2.宪法规定了国家生活中的那些根本问题? 3.宪法具有最高法律效力的表现? 4.比较宪法与普通法律制定与修改的程序不同之处? 宪法是国家的根本大法 主要体现在 首先,宪法规定国家生活中最根本的问题 其次,宪法具有最高的法律效力 第三,宪法的制定和修改程序比普通法律更 为 严 格 1.国家性质 2.国家的根本任务 3.国家制度 ●●●●●●●●●●●● 1、宪法是普通法律的立法基础,普通法律是宪法的具体化。 2、普通法律不得同宪法相抵触,否则要被撤消和宣布无效 1.表现 2.目的 项目一:知识体系建构 宪法: 普通法律: 修改 提议通过 宪法: 普通法律: 制定 目的: 由国家成立专门委员会起草,提交全国人民代表大会通过。 由全国人大或其常委会制定。 全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提出议案,并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数(绝对多数)通过。 全国人大主席团、30名以上的全国人大代表 就可以提出法律修正案,由全国人大全体代表的过半数(相对多数)通过。 保障宪法的权威性和稳定性,使国家长治久安,社会健康发展。 宪法是国家的根本大法 规定的内容不同 法律效力不同 制订和修改的程序不同 预 设 学生自 主学习 为主, 小组合 作学习 为辅。 复习课导学案—项目二 1.为什么说宪法是最高的行为准则? 2.国家机关及其工作人员如何以作为自己的最高行为准则? 3.宪法如何规范公民的行为? 宪法是最高的行为准则 主要体现在 首先,宪法是一切国家机关的最高准则 其次,宪法是一切团体和组织的最高行为准则 第三,宪法是全体公民的最高行为准则 1.人民与人大 2.权力在不同部门的分配 3.国家机关及工作人员依宪行权的表现 1、总章程 2.共产党要模范的遵守宪法 1.任何人 2.公民 3.青少年 项目二:知识体系建构 宪法是最高的行为准则 一切国家机关 一切团体 和组织 全体 公民 学生自 主学习 为主, 小组合 作学习 为辅。 第二环节 当堂练习 巩固提高 1.审清题干、题肢,抓关键词语。 2.一眼看下去就知错误的选项,首先要排除 (逆向选择除外) 3.题肢本身无错,但不符合题干者,亦排除。 4.相信第一选择,除非的确搞错,否则不要随便改动。 一、选择题—方法指导 3. 胡锦涛总书记在纪念宪法公布实施20周年大会上强调,要在全社会 进一步树立宪法意识和宪法权威,切实保证先发的贯切实施。下列说法 不正确的是( ) A.这是因为宪法是一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则 B.这是因为宪法是我国的根本大法、治国安邦的总章程 C.这是因为宪法规定了国家生活中的一切问题 D.这是因为宪法具有最高的法律效力 4. 2010年3月最高法院通报:查办大案要案,其中省部级8人,包括浙江省 委原常委、省纪委原书记王华元,有“清廉市长”之称的深圳市委原副书记、 原市长许宗衡,广东省政协原主席陈绍基等,这说明( ) ①宪法是全体公民的最高行为准则,任何人不得有违宪行为 ②在我国一切权力属于人民 ③任何人都必须依照宪法规范自己的行为,但对国家有特殊贡献的除外 ④ 任何人不论职位高低、功劳大小,都必须在宪法规定的范围内活动。 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ (二)、选择题 C C 辨析题要求考生对试题报提供的观点和材料,运用正确的立场、观点 和方法,进行较科学的分析和辨别。这种题型不仅可以考查考生对基础 知识的掌握情况,还可以考查考生的辨证思维能力。它要求考生对试题 有辨有析,辨析结合。 (1)注意辨题分析。附加材料有利于我们更好地把握和理解辨题, 但主要还是对辨题本身进行合理性和不合理性分析。具体要求: ①正误混杂型:对合理和不合

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