课程的实施-绍兴教育教学研究院.PPT

教材特点 教材体系结构 教材分析与教学建议 教材使用注意事项 教材总体特点：  教材基本理念： 体现浙江地方特点 面向全体学生 提高科学和人文素养 倡导体验性学习  教材总体特点： 综合性 开放性 活动性 趣味性 新版教材特点： 目录版块更清晰 课文内容更丰富 活动形式更规范 教材的体系结构： 1浙江沿革 2浙江环境 3浙江文化 4浙江经济 5和谐浙江 1浙江沿革 15．走进畲乡 21．走近王安石 27．钱王与杭州 28．东吴兴衰 29．南宋都城 2浙江环境 7．废旧电池的回收 8．保护珍稀濒危植物 9．珍爱野生动物 10．探寻国家级自然保护区 14．风景秀丽的四大名湖 3浙江文化 11．江南古民居 12．四大藏书楼 19．白居易在杭州 20．西子湖畔的苏东坡 22．沈括与《梦溪笔谈》 24．江南戏曲奇芭——越剧 25．各具特色的地方戏剧 26．一出戏救活一个剧种 30．游览岳王庙 4浙江经济 13．家乡物产 16．不同能源的电站 5和谐浙江 1．安全使用家电 2．触电的预防与急救 3．火灾可预防 4．火灾发生时 5．学会机智地保护自己 6．学会沟通 17．古代兵器 18．现代兵器 23．海青天的故事 教材分析与教学建议： 第6课 学会沟通 体现的课标内容： 主题5“和谐浙江” “心理健康教育”中“学会倾听别人的心声，理解和体谅他人。”“学会与人沟通”。  学习目标： 1．知道倾听是了解别人、与人沟通的重要前提，交流倾听的有效方法，学习倾听的一些简单技巧。初步学会倾听别人的心声，能理解和体谅他人。 2．了解沟通是人与人之间和谐相处的基础。交流有效沟通的方法和途径，初步学习沟通策略。 教学内容及建议： 本课以沟通为主题，通过关于倾听的体验活动和关于沟通的交流活动，着重展开了倾听这一重要沟通策略的具体技巧，并由此初步了解其他的沟通途径和方法。 教学建议： 师生初步交流：倾听的含义及倾听的意义。 开展“你会倾听吗”的同桌互动体验活动。 ★体验活动结束后，交流活动中的感受。 交流沟通的其他途径和策略。 注意事项： 1．教师要具备或学习善于倾听学生的理念和习惯。 2．在开展关于“你会倾听吗”的体验活动时，要关注过程。 3． 对于倾听的好方法以及沟通金点子的交流活动，老师要注意把握启发性、开放性，不要急于评判对和错。 第17课 古代兵器 体现的课标内容：主题5“和谐浙江” “国防教育”条 “结合学校体育课和军训进行相关的军事训练活动” 学习目标： 1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。初步了解古代常用的兵器知识。培养热爱和平的思想感情。 2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，以及古代兵器与文化的紧密关系，培养学生信息收集与交流沟通能力。 教学内容及建议： 本课重点是了解古代兵器。主要由简介古代兵器的起源以及常见的古代兵器，收集、交流古代传说中与兵器有关的故事，交流、观赏、玩耍古代兵器玩具等内容和相应的活动组成。 1、教师或学生讲述或观赏成语故事“自相矛盾”，认识矛和盾，由矛和盾引入古代兵器，导入课文的学习。 2、阅读课文，初步了解古代兵器的演变以及种类。 3、阅读和交流古代兵器的故事，如“莫邪、干将的故事”、“龙泉宝剑的故事”等等，初步感知浙江古代的兵器文化。 4、交流、观赏、玩耍自己喜欢的古代兵器玩具，感受古代兵器的功能变化。 注意事项： 1．教师课前要注意收集关于兵器的各类图文资料尤其是视频资料。 2．教师要注意利用男生的兴趣感染女生，合理组织小组学习。 3．教师要强化安全意识，引导学生注意安全，避免伤害事故。 第19课 白居易在杭州 体现的课标内容：主题3“浙江文化”的“思想家和文学家”中“知道与浙江有关的思想家和文学家白居易、苏东坡”，“知道白居易、苏东坡在杭州的主要政绩及其代表作品”，“感悟浙江文化历史源远流长、名人辈出的内涵”的条目。 学习目标： 1、了解白居易担任杭州刺史时的主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受白居易对民生的关怀。2、了解、诵读白居易描写杭州的诗作。3、感受浙江历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。 教学内容及建议： 本课主要由阅读《白居易与钱塘湖石记》、收集、交流与诵读有关白居易的故事、诗词等活动以及课后调查研究白居易与白堤的关系的实践活动等几个部分组成。 1．在老师的引导下诵读曾经学过的白居易诗词导入活动。 2．交流课前收集的关于白居易的故事、作品等资料。初步了解白居易的生平、在中国文