八年级语文 25《茅屋为秋风所破歌》课件 语文版.pptVIP

* 写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 车辚辚，马萧萧， 行人弓箭各在腰。 君不见，青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾 茅屋为秋风所破歌 杜甫 复习 作者 讲课 小结 升华 练习 草堂留后世 诗圣著千秋 杜甫及杜诗 字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。有《杜工部集》。 伟大的现实主义诗人，人称“诗圣” ；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。 以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大 与李白和称为“李杜”。 “歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 听录音。 要求:（1）注意字音 （2）把握感情基调 （3）注意节奏、重音语速 名家朗读 节奏划分： 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。 茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳. 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。 公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。 布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。 床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。 自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 3、诗人为何长夜难眠呢？（仅仅是因为屋漏屋寒么？仅仅是因为个人之忧么？更主要的应是 ——— ） 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。 呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！ 结合注释理解诗意，体会诗情 理解诗意 诗歌翻译 深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在池塘和洼地里。 南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。 一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥 的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能挨到天亮呢？ 如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！ 品读全诗 第一节赏析： 1、作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号） 2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？ （“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它 运用了拟人的手法。） 3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？ （ “卷”字好。即形象又有力度。） 4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ （还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉” 等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。） 第二节赏析： 1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是 被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老 无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用 了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ （诗人饱经战乱之苦，未老先衰、心力憔悴。） 3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？ （ 一叹自己的不幸遭遇。 二叹和自己一样的无数穷苦人的悲惨命运； 三叹战乱给人民造成的痛苦。） 2、群童为何抱茅？ （本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是 调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫 与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的 社会造成人民贫困、灾难。） * *