八年级语文 第23课《核舟记》课件 新人教版.pptVIP

说明顺序 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者为舱 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 逻辑顺序 空间顺序 那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的提款姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。  船背刻了什么？ 题字虽小却清晰，颜色黑色；篆章，颜色红色。 整体感知 1、本文的说明对象是什么?工艺品核舟的主题是什么? 2、你能用课文中的一个词语来概括这 “核舟”的特点吗？ 3、作者是以什么结构来说明“核舟”的？可分为几个部分？ 4、文章主体部分是按什么说明顺序来介绍的？ 本文采用了总—分—总的结构模式。 一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟的主题及来历。 二、（2-5）介绍核舟的结构、舟上人物和题名。 三、（6）总计数字，表达作者对雕刻家技巧的赞美 。 课文分析 1、本文的说明对象是什么?工艺品核舟的主题是什么? 2、你能用课文中的一个词语来概括这 “核舟”的特点吗？ 3、作者是以什么结构来说明“核舟”的？可分为几个部分？ 4、文章主体部分是按什么说明顺序来介绍的？ 质疑：课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目；二是特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。 1、作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？ 2、作者如何描写舟尾的？ 3、文中哪些地方表现了高超的雕刻技艺？ 课文分析 “雕栏相望”“可启可闭的八扇小窗”，小窗刻的字 对外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印念珠“珠可历历数也” “细若蚊足，勾画了了”用比喻的方法再次表现王叔远的高超雕刻技艺。 练习 一、通假字 “有”通“又”，还有零头。 为字共三十有四 “诎”通“屈”，弯曲。 诎右臂支船 “衡”通“横”，横。 左手倚一衡木 甫 “甫”通“父”，男子美称。 二、一词多义 奇 有 为 明有奇巧人曰王叔远 奇妙 舟首尾长约八分有奇 零数、余数。 明有奇巧人曰王叔远 有。 舟首尾长约八分有奇 通“又”。 为宫室、器皿、人物 雕刻成。 中轩敞者为舱 是。 通计一舟，为人五 雕刻。 属 其 神情与苏、黄不属 类似。 有良田美池桑竹之属 类。 其人视端容寂 那。 而计其长曾不盈寸 它的。 端 其人视端容寂 直、正。 右手执卷端 开头一边 文曰“出平山人” 写的是 明有奇巧人曰王叔远 叫 佛印绝类弥勒 极，非常 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 与世隔绝 虚词 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 表并列， 并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 而 三、一义多词 约——可 历历——了了 状——然 大约 清楚明白 的样子 如：若啸呼状 若听茶声然 五、词类活用 箬篷覆之 (箬篷，名词作动词，用箬篷。) 中峨冠而多髯者为东坡 (峨冠，名词作动词，戴着高高的帽子。) 石青糁之 (名词作状语，用石青。) 2 解释下列红色字的意思 1、为宫室 ： 2、不足为外人道也： 3、罔不因势象形： 4、尝贻余核舟一： 5、长约八分有奇： 做、雕刻 向、对 无不、全都 曾经；赠送 通“又”，连接整数和零数；零数 6、中峨冠而多髯者： 8、如有所语： 9、其两膝相比者： 10、神情与苏黄不属： 11、诎右臂支船： 12、珠可历历数也： 戴帽子 说话 靠近 类似 通“屈”弯曲 分明可数的样子 13、其船背稍夷： 14、钩画了了： 15、而计其长曾不盈寸： 16、盖简桃核修狭者为之： 17、能以径寸之木 平 清楚明白 竟然；满 挑选 用 3 、翻译句子 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）其人视端容寂，若听茶声然。 没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。 （3）启窗而望，雕栏相望焉 （4）盖简桃核修狭者为之。 推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。 原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。 （5）中轩敞者为舱，箬篷覆之 中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做的船篷覆盖着它。 （6）细若蚊足，钩画了了 （7）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫