八年级语文上册 第五单元 22《爱莲说》教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《爱莲说》 年级科目 八年级语文 课题 《爱莲说》 主备人 审核人 初二语文组 总课时数 教学 目标 1．掌握相关的文言实词、虚词；学习托物言志的写法。 2.理解作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 重点 难点 1．掌握相关的文言实词、虚词；学习托物言志的写法。 2.理解作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1．作者： ，字 ， 哲学家，本文选自《 》。 2.文体： ，用于阐述作者对问题的见解，与现代杂文和杂感类似。 3. 给下列字词注音 蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 清涟（ ） 妖 ( ) 蔓( ) 亭亭( )净植( ) 亵玩( ) 焉( ) 颐（ ） 洗涤（ ） 逸（ ） 鲜（ ） 二、情境激趣，导入新课 同学们，你知道哪些描写荷花的古诗句？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 你喜欢荷花吗？你喜欢它的什么？ 三、自主学习，合作探究 1、初读课文，品语言美。 ??① 学生自由读（要求：大声朗读，纠正错误读音）。 ??② 指名读，师生共评点。（要求：注意停顿，找出韵脚，读出韵味 ）。 ??③ 用自己喜欢的方式读。（要求：去掉标点，读出停顿，读的正确、流利。） 2、再读课文，疏通文意。 ??① 学生默读课文，参照注释，读懂课文。（遇到疑难，同桌讨论） ② 学生质疑，师生共同解决。 3、三读课文，理解内容 。（小组讨论） （1）．文章写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？ 菊、牡丹。菊比喻隐士。牡丹比喻富贵者 （2）．作者主要描写和赞美莲花，为什么还写了菊花和牡丹？这有什么作用？?作者对三种花的态度怎样? 这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。? 四、归纳总结，提升能力 1. 你认为周敦颐所赞扬的“君子”品质都有借鉴意义吗？ 2. 《爱莲说》与歌颂梅、兰、竹、菊的托物言志的文章有何不同？ 五、当堂检测，检查效果 1、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句话是： 。 《爱莲说》有一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。 2、按要求填空。 （1）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 。 （2）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 。 教学反思：