八年级语文上册 第六单元 27《短文两篇》导学案（无解答）（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 27、短文两篇 【学习目标】 1、掌握常用文言词语，理解课文大意。 2、品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。 3、指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。 【学习重难点】 重点：1、积累文言词语，学习写景状物的方法。 2、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 难点：品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 【学习方法】朗读法 自主、合作、探究法 【学习过程】 第一课时 答谢中书书 环节预设：导入2分钟、朗读5分钟、独学及小组交流15分钟、展示18分钟 模块一：预习反馈 一、走近作者、作品 1、文体常识 书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。 2、文学常识 （1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。 陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 （2）谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 （3）康乐, 即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。 二、字词积累 给下列加点的字注音： 晓雾将歇（ ）夕日欲颓（ ）与其奇者（ ）藻、荇交横（ ） 三、初读感知 （一）、《答谢中书书》是一篇 体文章，主要内容是写 ，抒发作者 的感情。而《记承天寺夜游》是一篇 体文章，主要内容以 为主，抒发了作者是 的心情。 （二）、文意疏通，口头翻译课文。 （三）重点字词整理 1、解释下列句中加点的词语。 （1）两岸石壁，五色交辉 （2）青林翠竹，四时俱备 （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （4）夕日欲颓，沉鳞竞跃 （5）实是欲界之仙都 （6）未复有能与其奇者 2、比较一下句中加点词的古今异义。 （1）晓雾将歇 古义： 今义： （2）但少闲人如吾两人者耳 古义： 今义： 3、解释句中的多义词。 （1）欲：①夕日欲颓（ ） ②欲穷其林（ ） ③实是欲界之仙都（ ） （2）奇：①未复有能与其奇者（ ） ②舟首尾长约八分有奇（ ） ③邑人奇之（ ） （3）与：①未复有能与其奇者（ ） ②念无与为乐者（ ） （四）翻译下列句子。 1、山川之美，古来共谈。 2、实是欲界之仙都。 3、自康乐以来，未复有能与其奇者。 模块二：合作探究（课内完成） 一、再次阅读课文，进一步理解文章内容及写作特点。 1、本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是哪一句？ 2、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 3、看看本文在语言上有什么特点？ 二、我们的疑惑。 请同学们将独学或对学、群学中发现的小组未能解决的其他问题摘抄下来，与全班一起分享。