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病句常见类型及修改方法
修改病句的原则:不能改变句子原意。能改不删。能添不去。
修改病句常用的四种方法:
1、补法;
2、删法;
3、换法;
4、调法
病句常见的几种类型:
成分残缺:
在教室里,都在认真听课。
在教室里,同学们都在认真听课。
由于天下雨,只好待在家里。
由于天下雨,我只好待在家里。
2、搭配不当:
亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。
亲子伴读让我们增长了知识,提高了写作水平。
3、用词不当:
他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
他拖着沉重的步伐迅速地向前走。
敌人的神机妙算被我们识破了。
敌人的阴谋诡计被我们识破了。
4、重复啰嗦:
他经常回想过去的往事。
他经常回想过去的事。
5、词序颠倒:
历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。
它让我们看到了两个新旧社会的不同啊!
它让我们看到了新旧两个社会的不同啊!
6、自相矛盾:
广场上到处是五颜六色的红旗。
广场上到处是五颜六色的彩旗。
7、指代不清:
李兵和王刚在课间散步时,他对他说“上课要全神贯注听讲。”
李兵和王刚在课间散步时,李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。”
巩固练习:
(一)用词不当;
1、这个问题引起了大家的沉醉。
2、听了这个故事,我不约而同地笑了。
3、故事读完后,大家热闹地鼓掌。
4、我们的生活水平在不断改善。
5、我们要注意发挥优点,改正缺点。
6、秋天的九寨沟风景区,是一个美丽的季节。
7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
(二)意思重复;
1、这个学期,王佳的作文水平大大前进和提高了。
2、这是一幅十分非常美丽的画。
3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
4、小组会上,他总是首先第一个发言。
(三)词序颠倒;
1、我们要运用和理解学过的词语。
2、我们讨论了并且听取了校长的报告。
3、 自然科学对我很感兴趣。
4、 朝霞被天空映红了。
5、 这是一本我的很有趣味的书。
(四)缺少成分;
1、言行不一是一种极坏的。
2、看了这部电视剧,留下了深刻的印象。
3、读了《我的战友邱少云》这篇课文,禁不住流下了眼泪。
(五)前后矛盾;
1、大家都讲卫生,健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
4、我上完五年级了,还有一年没有毕业。
5、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
(和南京长江大桥去掉)
6、今天中午下了一天的雨。
(一天的去掉)
7、她的成绩在班上是比较最好的。
(比较去掉)
8、树上覆盖了一层薄薄的雪,把树枝都压弯了。
(薄薄改成厚厚)
9、他办事总是犹豫不决,一点也不武断。
(武断改成果断)
10、 火药是我国古代的四大发明。
(四大发明之一)
(六)搭配不当(包括关联词)
1、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
(树立改成养成)
2、尽管天气不好,我们总是按时到校。
(总是改成还是)
3、小明不但认真学习,而且成绩很好。
(因为 所以)
4、小明因为刻苦学习,就成绩优良。
(就改成所以)
5、这篇文章的内容和形式都很丰富。
(这篇文章的内容很丰富。)
6、即使这部电影拍得好,但也不能获奖。
(即使改成虽然)
7、他终于明确了学习的态度,端正了学习的目的。
(态度与目的交换)
两句混杂
1、联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
(和改为“,跳了” )
改正:联欢会上,同学们唱了许多动听的歌,跳了许多美丽的舞蹈。
2、他匆匆地穿上一件大衣和一顶帽子就出门去了。
(和改成“,戴上”)
改正:他匆匆地穿上一件大衣,戴上一顶帽子就出门去了。
3、“六、一”儿童节那天,我怀着激动的心情和轻快的脚步,来到学校。
(和改成“,迈着”)
改正:“六、一”儿童节那天,我怀着激动的心情和轻快的脚步,来到学校。
本年级常见的病句有以下几种情况
(1)成分残缺? (2)意思重复?
(3)用词不当? (4)词序颠倒
(一)?
1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
2、下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、下课了,校园里顿时一下子沸腾了。
5、在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。
6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
7、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
8、我上小学一年级的时候,就加入了少先队员。
9、老人和年青的青年都爱看体育节目。
10、队会上,队员们基本上都发表了意见。
11、儿童商店玩具真多,有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
12、同学们要校园环境的整洁。
13、你的意见我基本上同意,完全赞成。
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