学习体会：用科学发展观指导“人”的科学发展..docVIP

学习体会：用科学发展观指导“人”的科学发展 科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成 部分，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 是指导我国经济社会发展的科学理论。中国特色社会主义事 业的的总体布局包括经济建设、政治建设、文化建设和社会 建设，而经济、政治、文化和社会建设的主体都是“人”， 如果人的建设和发展是“欠科学的”，势必会影响中国特色 社会主义事业的建设和发展。所以，中国特色社会主义事业 的建设和发展所依靠的主体和对象必须是在科学发展观指 导下的科学发展的“人”。 高校学生作为社会未来的建设者，是建设和发展中国特 色社会主义的重要力量，他们的发展水平和发展状况决定着 未来中国的发展水平和发展状况。用科学发展观指导大学生 的发展，是让大学生科学发展的、从而最终使之成为“人” 的前提，也只有这群科学发展的“人”才是建设与发展和谐 社会与中国特色社会主义的主体力量。 中共党代会的报告里第一次出现“人文关怀”和“心理 疏导”的字眼，“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀 和心理疏导”。这两个新名词透露了中共思想政治工作的新 变化，“以前思想政治工作是教育人，现在提出人文关怀和 心理疏导，体现了执政党对人的关怀、社会对人的关爱，严 肃地思想政治工作开始关心人内心的感受，这拉近了执政党 与人民的距离。” 高校思想政治工作作为培养学生和发展学生的一个重 要领域，不仅关系得高校与社会的稳定和发展，更关系到高 校学生能否成为一个合格的、科学发展的“人”，因而，高 校思想政治工作也必须坚持贯彻和落实科学发展观。科学发 展观，第一要义是发展，核心是以人为本。加强高校思想政 治工作，就必须坚持以“学生”为本，而以“学生”为本则 主要表现为对学生的“人文关怀”和“心理疏导”。 一、注重人文关怀是坚持以人为本的内在要求 人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符 合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。一 句话，人文关怀就是关注人的生存与发展，就是关心人、爱 护人、尊重人。它是人类自觉意识提高的反映，是社会文明 进步的标志。 思想政治工作要注重人文关怀，是坚持以人为本的内在 要求，是用科学发展观指导思想政治工作的具体表现。康德 说，“人是目的，而不是工具。”人文关怀就是以人的生存、 安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿，以充分地尊重人、 理解人、肯定人、丰富人、发展人、完善人、促进人的全面 发展为内在价值尺度。人既是一种生理意义上的存在，同时 也是一种精神的存在，是一种具有无限丰富性和多样性的存 在。人的存在不仅仅是一个被外力塑造的自然过程，也是一 个自主自决的能动性创造过程，从生命本体性看待人的可能 发展，人的能动性才是人的存在的更根本性的力量。在此意 义上，人文关怀就是以人的发展为本，尊重人的主体地位和 个性需求，培养人的自主意识和主观能动性，促进人的健康 成长和科学发展。 思想政治工作是我党在长期的革命和建设过程中体现 出来的一大优势，是夺取中国革命伟大胜利、取得社会主义 建设伟大成就、推进中国特色社会主义伟大事业的强有力的 保证。但是，现实的思想政治工作已经出现了某种程度的“钝 化”和“乏力’’现象，思想政治工作的实效性也受到一定程 度的质疑，主要表现在以下几个方面：长期以来，思想政治 工作过分依赖“经验”，以“经验”为荣，甚至深陷“经验” 而不能自拔，忽视思想政治教育工作的科学性；过分强调思 想政治教育作为意识形态的“工具性”价值，忽视作为实现 人自身发展的“目的性”价值；过分注重思想政治道德知识 的灌输，忽略灌输与疏导的有机结合。思想政治工作在今天 已经出现了不同程度的“异化”现象，其“实然效果”与“应 然效果”的反差越来越明显。随着社会实践的发展，思想政 治工作必须从理念、方式等各个方面不断地“与时俱进”， 即思想政治工作必须尊重人的主体地位和个性需求，培养人 的自主意识和主观能动性，促进人的健康成长和科学发展。 也就是思想政治工作必须注重“人文关怀”。 二、加强心理疏导是以人为本的必然要求 心理健康是社会和谐的保障，心理健康与身体健康同样 是构建和谐社会的要素。要注重促进人的心理和谐，加强人 文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会， 正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健 全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社 会心态。因此，建立健康有效的社会心理疏导机制，对于构 建和谐社会尤为必要。随着人们对精神层面的追求越来越高 心理健康已成为幸福感的一个重要参数，面对急剧的社会变 迁引发的心理问题逐渐增多。 现代化的国际经验表明，当一个国家的现代化进程加快 或者说当一个社会处于急剧转型时期，不仅各种社会问题会 频繁发生，而且心理问题也会大量凸现。当前，我国社会转 型