八年级语文上册 第二单元 9《老王》导学案（无解答）（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 9、老王 【学习目标】 1、熟读课文，了解人物形象。感受作者文章中流露的平等意识和人道主义精神。 2、熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。 3、理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。学会用善良体察善良，用爱心回报社会。 【学习重难点】 重点：1、理解课文如何细致刻画人物形象。 2、把握老王的性格特点。 3、以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。 难点：学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。 【学习方法】朗读法、自主、合作、探究法 【学习过程】 第一课时 环节预设：导入3分钟、朗读10分钟、独学与交流12分钟、展示15分钟 模块一：预习反馈 一、走近作者、作品 1、作者简介：杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。 2、背景简介：《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。 二、字词积累 1、给加点的字注音并解释这个词语 惶恐（ ） 荒僻（ ） 塌败（ ） 取缔（ ） 凑合（ ） 伛偻（ ） 眼翳（ ） 骷髅（ ） 强笑（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） 失群落伍 2、读课文，根据意思从文中找出相应的成语。 老王常有 的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 三、初步感知： 1、朗读课文。 2、课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。 第二课时 环节预设：导入3分钟、独学与交流17分钟、展示20分钟 模块二：合作探究 美文品读 1、老王是怎样对待作者夫妇的？有哪些具体表现？老王的这样善良的举动对他自己的生活有没有影响？又有没有收获呢？ 2、作者夫妇又是怎样对待老王的？具体表现又在哪里？他们的这些做法对老王的生活有没有实际的帮助？ 3、你认为老王是怎样的一个人？作者一家又是怎样的人？ 4、对课文结尾的最后一句话应该怎样理解？ 第三课时 环节预设：导入3分钟、独学与交流17分钟、展示20分钟 一、美文品读（二） 1、杨绛女士的文学语言朴素，却灵气飞扬，却有一番韵味，比较下边每组两个句子，联系上下文，说说每组中第⑴句在表达上的好处。 A、⑴他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 　 ⑵他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 B、⑴我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 　 ⑵我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” C、⑴我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 　 ⑵我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 2、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。（提示：在深入领会人物思想感情的基础上，充分展开想象。以老王为第一人称，描写老王的心理活动。）