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《小蜻蜓》教案
《小蜻蜓》教案
教学目标
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重难点
体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。
教学过程
引导策略
教 学 活 动
设 计 意 图
?
一、
组织教学
调节情绪
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。
?
二、
激情导入
感受音高
1.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓”:
细细身体长又长,身后背着四面旗,
斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。
2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知
识,初步渗透保护益虫教育。
3.身体语言 感受音高
当音乐弹出“3 - 5 2 - -6 - 1 5 - - ”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;
当学生听到“5 - 3 2 - 1 6 - 1 2 - -”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。
?
?
利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习。
?
?
三、
巧用媒体
感受节拍
1.观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。)
2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复)
3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
利用现代化教育技术,视听结合,声像一体,使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。
?
四、
声情并茂 渲染气氛
?
小蜻蜓
小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,
不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读?
3、你觉得该用什么样的心情来朗读?
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。
?
五、
图谱游戏
情境表演
1、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。
2、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列)
同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。
师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。
请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演唱。
改变传统的歌曲教学模式,让学生在游戏中学会歌曲,充分调动学生的积极性,通过形象的图谱游戏,让学生在游戏中进一步感受音高,既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
?
六、
发挥想象 情境表演
?
1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片
? 小蜻蜓高兴游戏的图片
? 小蜻蜓辛勤捕蚊的图片
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。
3、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度不同,表
现不同形象的萤火虫。
以情感、能力培养为主线,了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手,要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛,让学生用音乐的形式表达情感,满足学生的表演欲望,活跃课堂气氛。
七、
余音缭绕
蜻蜓飞舞
1.放《小蜻蜓》的音乐,
2.学生模仿小蜻蜓轻轻飞出教室。
在美的歌声中小朋友意犹未尽。
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