八年级语文上册 第二单元 8《始终眷恋着祖国》导学案（无解答）（新版）苏教版.docVIP

PAGE 8.始终眷恋着祖国 一、目标导学 1．了解钱学森的生平事迹，感受钱学森的赤子之心。 2．学习本文选材精当、条理分明的写法。（重点） 3．理解课文中重要语句的含义。（难点） 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成： （1）读准下列加点字的读音。 遨游（　　　）　 卓越（　　　）　萌发（　　　） 逮捕（ ） 募集（　　　） 污蔑（　　　）（ ） 眷恋（　　　）（ ） （2）理解词义。 ①眷恋： ②萌发： ③污蔑： ④生涯： ⑤据理力争： （3）文学常识及课文内容理解。 钱学森是我国著名 ，文中提及的“庚子赔款”指的是清政府在 年签定的《 》中的赔款。 2．二读课文，回答下列问题。 （1）通读全文，将文章分为两大部分，并给每部分加一个小标题。 （2）李鹏同志曾称赞钱学森身上体现了“一个中国知识分子具有的高贵品质”。从课内容文看，钱学森具有哪些高贵品质？ 三、互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。从文中找出你认为需要补充且应该积累的词语并写出来。 （三）再读课文，整体感知，理清思路。（师生合作、生生合作） （四）三读课文，自主学习，完成下列任务。 1．这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。 2．用自己的话简介钱学森的主要经历。 3．钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？ 4．他最后是怎样回到祖国的？这件事与中心有关吗？谈一下自己的看法。 5．课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。 （五）合作学习。 1．以小组（同位或四人一组）相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 （六）反馈交流。 四、课堂小结 五、课堂练习 （一）同步反馈训练 1．选择题。 （1）加点字的读音完全不相同的一项是（　 　） A．惴惴　　踹开　　端丽　　喘气　　B．磋商　　蹉跎　　差使　　嗟叹 C．妖娆　　阻挠　　侥幸　　富饶　　D．玷污　　粘帖　　请帖　　沾染 （2）下列各句中加点词语使用不当的一项是( 　　) A．汤皓上课讲话被老师发现叫到办公室，正在据理力争。 B．为了减少朋友们的麻烦，整整2年，钱学森处在与世隔绝的境地。 C．在敌人的集中营里，共产党员林红饱受折磨，仍坚强不屈。 D．在铁的事实面前，罪犯无言以对。 （3）下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是(　 　) 例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。 A．画眉在树林边宛转地唱歌。 B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 C．烽火连三月，家书抵万金。 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （4）对下面句子分析最恰当的一项是（　 　） 他在写给父亲的信中……发出“旅客生涯作到何时”的感叹。……梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 A．表明其牵挂年老的双亲，想回国。 B．作为海外游子迫切想回来，投身于祖国建设，贡献自己的智慧和力量。 C．虽然在美国取得了辉煌成就，但那里毕竟不是自己的故土，且有种族歧视之感。 D．上海给钱学森留下了美好的童年回忆。他急切想回去看看。 2. 结合文意，分析下列句子中加点词语的含义。 ①他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 ②他（美国海军次长）曾经说：“我宁肯枪毙他（钱学森），也不愿放他回中国。”