八年级语文上册 第五单元 22《都市精灵》导学案（无解答）（新版）苏教版.docVIP

PAGE 第二十二课 都市精灵 一、目标导航 学习目标： 1．理解课文生动的描写和精辟的议论相结合的写法； 2．能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处； 3．体味课文富有特色的语言。 重点：理解课文生动的描写和精辟的议论相结合的写法。 难点：体味课文富有特色的语言。 二、预习导学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。 （1）读准下列加点字的读音。 栖息（ ） 嬉戏（ ） 老鸹（ ） 硕大（ ） 觅食（ ） 肆无忌惮（ ） 抿（ ） 荒诞（ ） 退避三舍（ ） （2）文学常识积累。 本文选自 ，作者是 ，当代作家，其父亲是 。 （3）理解下列词语的意思。 无所事事： 肆无忌惮： 习以为常： 退避三舍： 司空见惯： 2．二读课文，说出下列词语概括的具体内容。 城市的“一种标志和象征”： 旧金山人的“传统节目和一大享受”： 城市的“一个不错的衡量标准”： 一个“漂亮而荒诞的词组”： 昆明人的“一大骄傲”： 3．三读课文，思考下列问题并写出你的疑问。 （1）课文中的“精灵”指什么？文章写了现代文学馆内哪些精灵？ （2）文中写到了哪几座城市？这些城市所钟爱的动物各是什么？ 我的疑问： 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）在预习的基础上朗读课文，合作学习，理解下列问题。 1．对文学馆中的精灵作者有什么样的感情？ 2．文中描写几十年前北京城乌鸦“遮天蔽地”一路“叫着闹着”的景象有何用意？ 3．全文作者提出了怎样的观点？ 4．作者在文末提出的衡量城市的标准是什么？该如何理解这个标准？ （三）再读课文，深入探究。 1．都市动物对于城市生活有哪些好处？ 2．都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？ 3．怎样才能使都市拥有可爱的动物？ （四）再读课文，在文中找出你最喜欢的对城市小动物的描写精彩的部分，在小组内有感情地朗读。说说自己的理解和感受。 （五）品味语言。 这篇文章语言生动形象，作者选用了一些富有表现力的词语表现动物的情状，富有韵律。节奏感强，试着找出来并赏析一下。 (六)总结全文。 1、本文有感于 的现实状况，提出都市中 的观点，表达了 的愿望。 2、写作特色：（1） 本文 丰富，具有很强的 性和 性 （2） 文章综合运用了 等表达方式，展现了人与其他生灵共处的景象。 四、课堂练习 课内阅读。 世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物……这上万只大海鸟便一起（a）空，作低空（b）翔，然后，一（c）翅膀，像炸弹一样，（d）入水中，百发百中，（e）出水面时，……其次是衡量生活环境质量的优劣程度。 1．用“//”将第一段划分为两层，并说出划分的依据。 2．给文中a、b、c、d、e五处选择正确的动词( ) A．升、飞、抿、钻、弹? B．腾、飞、抿、钻、射 C．升、滑、拢、射、钻? D．腾、滑、抿、射、钻 3．“城市里无鸟无鱼无兽”是否是好事？作者说“未必是好事”应如何理解？