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在高校体育课上应用“分层升降”教学法的研究 【摘　要】“分层升降”教学法是一种新兴的教学模式，是在分层教学的基础上，根据具体的教学情况将层次动态调整，从而获得较好的教学效果。而在高校体育课上因为学生的身体素质、运动技能等存在较为明显的个体差异性，与其它课程相比对“分层升降”教学模式的需求显得更为迫切。本文采用文献资料法、实验法、逻辑分析法等研究方法，阐明“分层升降”教学法在高校体育课上的实施程序，分析高校体育课上应用“分层升降”教学法的意义及注意事项。 【关键词】“分层升降”教学法 体育课 高校 应用 “分层升降”教学法是一种新兴的教学模式，是在分层教学的基础上，根据具体的教学情况将层次动态调整，从而获得较好的教学效果。而在高校体育课上因为学生的身体素质、运动技能、自我需求等存在较为明显的个体差异性，与其它课程相比对“分层升降”教学模式的需求显得更为迫切。在高校体育课上应用“分层升降”教学法进行教学，更符合因材施教的教育原则，更能激发学生的学习兴趣和潜能，更有利于提高学生的竞争意识和社会适应能力。学生学习积极性的提高更有利于教学相长，使体育教学能更好的为高校的人才培养服务。 一、应用“分层升降”教学法的教学步骤 “分层升降”教学法首先将学生进行初始分层，然后对每个层次的学生进行有针对性的阶段教学，根据教学和学习效果，通过教学中的评估和考核再将初始分层进行升、降或不变形式的多次分层。