八年级语文上册 第二单元 7《背影》教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《背影》 年级科目 八年级语文 课题 《背影》 主备人 审核人 初二语文组 总课时数 教学 目标 1.了解作者及识记生字词。 2.整体感知课文，体会朴实的语言风格。 3.学习抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 4.通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情。 重点 难点 1.整体感知课文，体会朴实的语言风格。 2.学习抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1．作者常识： 《背影》的作者朱自清，字（ ），江苏扬州人。( ）家、诗人、学者。散文代表作品有《　　　 》《　　　　　》等。 2.给下列黑体字注音 。 踌躇（　　　）琐屑（　　　）颓唐（　　　） 栅栏（ ）簌簌（ ） 蹒跚（　　　）狼藉（　　　）妥帖（　　　） 游逛（ ）擦拭（ ） 二、情境激趣，导入新课 连接生活，畅谈心声：在你的人生经历中，你的父母肯定给与你很多很多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……想一想，其中的哪件事最让你感动？说出来与大家交流。 出示PPT： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。 三、自主学习，合作探究 1.整体感知： （1）用简洁的语言概括课文内容。 明确：两年前作者回家奔丧完毕，父子在浦口车站依依惜别的情景。 （2）我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。 明确：祖母去世　父亲失业　家境惨淡　父子离别 2.精读课文： （1）本文几次写到“背影”？明确：四次 （2）这四次“背影”各在什么地方？ 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 （3）你认为哪次背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？明确：第二次。 精读买橘子一段： a.找出文中父亲外貌描写的句子？ b.哪个词表现了父亲身材的特点？肥胖 c．哪个词表现了父亲步履的特点？蹒跚 d.哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 e.这一段主要运用了哪两种描写方法？外貌描写、动作描写。 3.品味语言： a.不要紧，他们去不好。 b.我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 c.我走了，到那边来信！ d.进去吧，里边没人。 e.作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么? 四、归纳总结，提升能力 本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产生无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。 五、当堂检测，检查效果 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。 教学反思：