八年级语文上册 第六单元 29《湖心亭看雪》导学案（无解答）（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 29、湖心亭看雪 【学习目标】 1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。 2、通过想象，感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。 3、沉潜涵泳，体悟作者旷达的志趣和故国之思。 【学习重难点】 重点：在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。 难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 【学习方法】朗读法 自主、合作、探究法 【学习过程】 第一课时 环节预设：导入3分钟、朗读7分钟、小组交流5分钟、展示25分钟 模块一：预习反馈 一、走近作者 张岱（1597年～1679年）字宗子，石公，号陶庵，别号蝶庵居士，晚号六休居士，汉族，山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。精于茶艺鉴赏，明朝亡后，他曾参加过抗清斗争，后来“披发入山”以消极避世表示其民族气节。明亡后，专心著作，入山著书以终。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，他的小品文，多为描写江南山水风光，风俗民习和自己过去的生活，常追忆往昔之繁华，从中流露出对亡明的缅怀。文笔干练，丰神绰约，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等，著有百科全书《夜航船》。 二、字词积累 1、给加点的字注音 崇祯( ) ?毳（ ）衣 ?雾凇（ ）沆（ ）砀（ ） 铺毡( ) ?喃喃（ ） 更（ ）定 更( )有此人? 强( )饮 2、我能解释下列加点词的意思（结合注释和查工具书） ①是日更定： ②余挐一小舟： ③拥毳衣炉火： ④雾凇沆砀： ⑤上下一白： ⑥长堤一痕： ⑦一芥： ⑧焉得更有此人： ⑨客此： ⑩及下船： 模块二：合作探究 文意疏通 一、口头翻译课文 二、重点字词整理 1、理解下列句中的加点词语的古今异义 是日更定 定：（古义） ，（今义） 2、解释下列加点的词语，理解词类活用 ? 是金陵人，客此 客： 3、解释下列的多义词 （1）①余拿一小舟??? ②上下一白 （2）①是日更定????? ②是金陵人 （3）①是日更定?? ②焉得更有此人 （4）①上下一白 ②余强饮三大白而别 三、重点句子翻译。 1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白 3、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。 4、余强饮三大白而别。 5、莫说相公痴，更有痴似相公者。 第二课时 环节预设：独学20分钟、交流5分钟、展示15分钟 模块二：合作探究（课前完成1-3） 一、美文品析 1、提问：舟子是如何评价张岱的？（用原文回答）一个字概括呢？ 2、默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴” 3、寻找“痴似相公者”。 （1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人懂吗？ （2）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。 （3）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？ 4、品美景 （1）在文中勾出描写雪景的语句，读一读。 （2）讨论：这段景物描写虽只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？ （提示：前句着眼“大”，后句突出“小”） （3）“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言有何特点？（提示：白描手法） 二、我们的疑惑。 请同学们将独学或对学、群学中发现的小组未能解决的其他问题摘抄下来，与全班一起分享。 三、美文美读并试着背诵这篇课文。 模块三：形成提升 一、阅读课文，完成各题。 1、下列加点字意思完全相同的一项是（ ） A、湖中人鸟声俱绝 空谷传响，哀转久绝 B、是日更定矣 安能辨我是雄雌 C、上下一白 一童子烧酒炉正沸 D、余住西湖 江