继续教育课程资源开发岗位的研究.docVIP

继续教育课程资源开发岗位的研究 　　摘 要:随着我国终身教育体系的建立和构建学习型社会工程的推进，继续教育已成为终身教育体系的重要组成部分，并日益呈现出专业化的发展趋势。培养、建立一支具有继续教育理念、潜心继续教育活动的专业队伍，是实现继续教育专业化的根本。课程资源开发是继续教育专业队伍的核心岗位之一，本文通过对多年从事继续教育工作的反思，结合工作分析理论、胜任力模型构建了课程资源开发岗位的专业素质。在此基础，阐述了对这一岗位的选人、用人、留人、育人策略。 　　 　　关键词:继续教育；课程资源开发；核心专业队伍；专业化；素质 　　中图分类号：G724.82 文献标识码：A 　　 　　一、研究背景 　　 　　近年来,从事高校继续教育研究的学者提出，高校继续教育专业化是继续教育发展的必然趋势。继续教育专业化是追求高标准、高质量的继续教育，其目的是通过教育教学创新促使专业技术与管理人员得到知识补充、更新和职业能力的提高，是满足社会发展需要的规范化和制度化的创新型继续教育实践活动。可见，继续教育专业化涉及到继续教育管理体制、核心师资队伍、课程资源开发、市场开发、教学管理以及理论研究等方面的专业化，具有高端性、应用性和创新性的基本特征。 　　继续教育核心专业队伍的建设，包括继续教育管理、专业师资、教学教务管理、课程资源开发等岗位的专业素质构建、人员选拔及培养策略与机制等。