2018_2019学年高中语文练案17劝学新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 练案17　劝学(1) 满分43分，时间40分钟 一、打牢语言基础(24分) 1．下列各项中，加点字读音全正确的一项是(3分)eq \x(导学号(　C　) A．中绳(zhòng) 参省 (shěng) 槁暴(pù) 金石可镂(lòu) B．骐骥(jì) 　驽(nú)马 跬步(kuǐ) 锲而舍之(qì) C．二螯(áo) 跂而望 (qì) 须臾(yú) 金就砺则利(lì) D. 假舟楫者(jià) 生非异(xìng) 知明(zhì) 虽有槁暴(yòu) 【解析】　A．省：xǐng; B．锲：qiè； D假：jiǎ。 2．下列加点词用法相同的一项是(3分)eq \x(导学号(　C　) A．学不可以已 且壮士不死即已，死即举大名耳…… B．非能水也，而绝江河 率妻子邑人来此绝境 C．虽有槁暴，不复挺者，使之然也 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 D．假舆马者，非利足也，而致千里 积善成德，而神明自得，圣心备焉 【解析】　均表对原因的推断，A已：停止；罢了。B绝：横渡；隔绝的。D而：却；就，顺承。 3．下列加点词中是古今异义的一项是(3分)eq \x(导学号(　A　) ①不如登高之博见也　②君子博学而日参省乎己　③非能水也，而绝江河　④故不积跬步　⑤积土成山，风雨兴焉　⑥非蛇鳝之穴无可寄托者 A．②③④⑥　　 B．①②③⑥ C．①②④⑤　　 D．②③④⑤ 【解析】　②古义：广泛地学习，今义：渊博的知识；③古义：长江与黄河，今义：大河的泛称；④古义：两步，今义：一步；⑥古义：容身，今义：寄理想、情感于某人或某事物上。 4．下列句子和例句句式相同的一项是(3分)eq \x(导学号(　B　) 例：求人可使报秦者，未得。 A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也 D．骐骥一跃，不能十步 【解析】　A．状语后置；B.定语后置；C.判断句； D．省略句。 5．下列语句中分别能表明学习需要“广泛积累”和“持之以恒”的一项是(3分)eq \x(导学号(　C　) A．①君子博学而日参省乎己 ②不积小流，无以成江海 B．①假舆马者，非利足也，而致千里 ②锲而舍之，朽木不折 C．①积土成山，风雨兴焉 ②驽马十驾，功在不舍 D．①君子生非异也，善假于物也 ②锲而不舍，金石可镂 【解析】　A项都表明“广泛积累”；B、D两项的①谈的学习需要借助外物。只有C项符合题干要求。 6．下列对文意的理解分析，不正确的一项是(3分)eq \x(导学号(　A　) A．“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻，在文中用来说明学生必能胜过老师，以及学习的重要性。 B．荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是在后天不断学习改造中获得的。 C．登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，这些比喻都用来论证学习能够弥补不足。 D．作者论述学习的方法和态度时，从正面和反面设喻对照，说明“积”与“不积”效果完全不同。 【解析】　“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。 7．下列对课文内容的理解，不正确的一项是(3分)eq \x(导学号(　D　) A．第2自然段开头的两个比喻，说明学习能使人提高和发展。 B．“木为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”三个比喻，说明经过人工改造，客观事物可以改变原来的状况。同理，人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”。 C．“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”一句，从正面阐明学习的重要性。 D．“假舆马”“假舟楫”等比喻，说明学习可以增长才干，弥补不足。人的资质本来差距很大，但通过学习可以补齐。 【解析】　最后一句不对。“君子生非异也”说明人的资质差距不大。 8．下列说法错误的一项是(3分)eq \x(导学号(　A　) A．荀子(约公元前313－公元前238)名况，字卿，战国末期赵国人，他是我国古代著名的思想家、军事家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。 B．《荀子》二十卷。由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的许多思想为法家所吸取。在人性问题上，他主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性。他重视教育的作用，强调教育功能的重要，有积极意义。 C．战国末期人们尊称荀子为荀卿，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。荀子曾两度到当时齐国的文化中心稷下游学，任过祭酒(学宫领袖)，还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官家居逝世。葬在兰陵。韩非和李斯都是他