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送教上门教案(呕血总结)
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送教上门教案
学科
语文
家长签名
教学目标:
学会b p两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
教学重点:
学会两个声母和学会带调拼读音节
教学过程:
(一)导入新课。
(二)学习声母b p。
学习声母b
(1)读爸爸,引出声母b。
(2)教师范读b。
(3)学生跟教师读。
(4)教字形。 板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。(1)读婆,引出声母p。(2)教师范读p。
(3)学生跟教师读。(4)教字形。 板书p。让学生想想p的形状像什么。
三、学习与单韵母相拼
1、看图:小姑娘在干什么?教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
2、观察书上四幅图,分别画着什么?
3练习拼读音节。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教师评价:
学生经学习,已能读、写出b p两个声母。
送教上门教案
学科
语文
家长签名
教学目标:
1、学会m f两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
教学重点:
学会声母及与单韵母相拼成音节
教学过程:
一、复习:
1、读a的四声。
2、听音拿卡片,分辨b P的读音。
二、学习新知
1、学习m
(1)看图,这两个小朋友在做什么?
(2)联系生活实际,用“摸”练习说话。
(3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。
2、学习F
(1)看图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗?
(2)老师示范,学生模仿练习读。
3、识记声母m f,指导书写。
(1)怎么记住m和f的字形?
(2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。
(观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、巩固练习:
做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。
教师评价:
经学习,学生已能熟练读、写出d t两个声母。
送教上门教案
学科
语文
家长签名
教学目标:
学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。
认识3个字,正确读词。
教学重点:
拼读音节,认识3个词。
教学过程:
一、声母和单韵母的拼读练习。
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。
3、随意抽读音节。
二、看图读拼音认字
仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么?
2、认读词语:爸爸、妈妈、我
3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱”练习说话。
三、巩固练习:
1、读全文
2、认读生字,看图练习说话。
教师评价:
能熟练读出b p m f的四声,能认读词语:爸爸、妈妈、我
送教上门教案
学科
语文
家长签名
教学目标:
1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。
教学重点:
学会d t两个声母,能读准音,记清形。
教学过程:
(一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f,复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
(二)教学声母d。1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
2、教学d的发音,记清形。
(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
(2)看:教师范读时的口形,发音部位。(3)读。(4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。
(三)教学声母t。用同样的的学习声母t
(四)巩固复习。1、卡片读d t。2、对比读:bpd ft (念顺口溜,做动作强化记忆。)
教师评价:
经学习,学生已能熟练读、写出d t两个声母
送教上门教案
学科
语文
家长签名
教学目标:
1、学习d t与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。
教学重点:
学会d t与单韵母的拼音
教学过程:
(一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f d t。
2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
(二)教学声母d t。1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。
(1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。
(2)读di的四声,组词读。
3、板书t
用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。
(三)做课中操。
(四)巩固复习。1、卡片读d t。2、对比读:bpd ft (念顺口溜,做动作强化记忆。)3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。
(五)玩游戏
看图说话
教师评价:
经学习,学生已能读写出di ti两个音节,并能进行简单的看图说话。
送教上门教案
学科
语
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