2018_2019版高中语文第二单元传记单元写作导学案传记写作学案粤教版.docVIP

PAGE PAGE 8 传记写作 训练目标　掌握传记的特点及写作技法，写一篇传记类文章。 人物传记是专门记载人物生平事迹的一种文体。 分类：传记分他传和自传，而他传又包括一般性传记和文学性传记两种。 (1)一般性传记。以记述史实为主的一种传记，可分为小传、评传、合传等形式，内容上除了记述人物的主要经历外，还可以有简要的评论；也有的侧重记述人一生中几件典型的事情。记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，叫“小传”。 (2)文学性传记。用较多的文学手段来写人物传记，即在描述人物思想、感情、生活、性格时，使用一定的形象化的技巧，所以又称传记文学。这种传记不仅具有史料价值，也具有文学价值。文学性传记从内容上又可分为两类：写人的一生和写一段人生。 (3)自传。作者自述生平的文章。这类传记往往把自己一生的经历系统而又有重点地介绍出来。一般要写出自己的姓名、出生年月、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写出自己的理想、对人生和社会的看法。 一般传记要求具有以下特点：真实性，文学类传记不排斥虚构成分，但必须达到艺术真实；概括性，选材要典型，不需面面俱到；通俗性，语言要简明平实，要求能被读者接受。 传记在高考作文中极少涉及，但在考场作文中经常出现一些传记类的文章。这些文章不是一般意义上的传记，而是用传记手法写的作文。这些作文往往是“代他人立言”，就是用第一人称写的但其中的“我”却不是作者本人。 作文命题：阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。 这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。 请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 陈抖擞二三事(1) 陈抖擞年方二十，说高不高，说帅不帅，说富那是一定不富。号称一米七五的身高，平时驼着背，四舍五入买一送一，估计也就一米七。戴着朴素的金丝眼镜，乍看之下略添几分书生意气。但骨子里，是个在课堂上对老师温润一笑，张嘴就为“下笔有神助”对出“文思如尿崩”这般下联的纯种骚客。(2) 抖擞的青春走马灯没啥大看头。小学时代最辉煌：三条杠，纯正太，人称月湾小学一枝花。刚进初中那会儿也还是个好学生，暗恋前排女生，女生笑眯眯拿了他的棒棒糖后将其无情告发。班主任心里也是嘿嘿一笑，玩味地喊他谈话。结果，人还未语呢他吓得涕泪先流，直呼洗心革面、天天向上。(3)不过自此屈辱一役，抖擞也明白了现实生活中女人的多变与可憎，一夜升华——经年后的某个夜晚，抖擞满脸红晕地对我说，他在《我的妹妹不可能那么可爱》中找到了此生挚爱。我不明，但仍礼貌性地表示，甚喜。 抖擞与我能维持长期的羁绊，也是一大妙事，特别是当我就是上文那个前排女生的时候。(4)陈抖擞对这个社会有自己独特的见解。不是说着“打杀小日本还我大中华”那种愤世嫉俗——他才不屑大喊大叫呢，“众人皆醉我独醒”是他陈抖擞的中间名——而是一种因为不被浮名利禄所吸引，而能置身事外的接近真理的透彻。比如说吧，我，这个演电影、做干部、进哈佛，一路雄赳赳气昂昂站在聚光灯下喊着要改变世界、拯救中国的我，在他的嘴里，就是一可怜(5)人。 我可怜吗？我作势揍他。 啧啧，可怜之人的可恨之处来了吧，来了吧！他被钳制了手，愤愤着骂。 陈抖擞说我的可怜在于我自欺欺人。“精英主义的困惑、外界期待和真实本我的围城、该去之处和应许之地的矛盾……随便你怎么叫吧。你们这些人，总觉得生活不该是这样的，总觉得有更重要(6)的事情要去做，就像在诱惑着你们的妖女的歌声，在别处，在远方，在梦中——总之不是在此时此地。” “但是这个思维方式是错的。生活从来不在别处，也从来没有‘更重要的事’，因为我们该选择去做的，就是自己认为最重要的事，该过的生活，也是自己最想过的生活。” “比如你老念叨我看动画玩物丧志，其实只有一部分是对的。看动画的时候我没自欺欺人，这一刻我全心全意都扑在我的动画上，他就是我的全部。我的内在激情和外化行动浑然一体，比起那些身陷婚姻牢笼同床异梦却不敢离婚的中年大叔，比起说着要建设祖国结果一个个为了生计拿了绿卡去了投行的留学生，比起说一口减肥却干一碗炸酱面的胖子——我对自己是忠诚的。”(7) “会感觉有更重要(8)的事要去做的人，都是没有想清楚自己要什么的人。因为如果想清楚了，为什么不去做那件事呢？哦，你说‘客观限制’，‘力不从心’，‘再研究研究’。我只信百分之五的人说是真的有困难，剩下百分之九十五的人都是拿来当借口的。你不老不残，有家避雨有饭填饥，我真不觉得还缺什么条件去做且只做那件你认为最重要的事。过去已过，未来尚未，我们只能活好此念之间的此身独一。能做好的也只有你选择出来的‘最重要的事’而已——仅此而已了。