2018_2019高中生物课时分层作业15生物进化理论苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 课时分层作业(十五) 生物进化理论 (建议用时：25分钟) [学业达标练] 1．下列关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是(　　) A．拉马克认为，地球上的所有生物是由更古老的生物进化来的 B．生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传 C．器官废而不用，就会造成形态上的退化 D．用进废退获得的性状不可以遗传给后代 D　[拉马克的进化学说的主要内容是用进废退和获得性遗传，选项D不是拉马克的观点，拉马克认为用进废退获得的性状可以遗传给后代。] 2．有关现代生物进化理论的叙述，正确的是(　　) 【导学号 A．生物受环境影响产生的变异都是不遗传的 B．环境条件的变化对突变体都是有害的 C．生物进化时，自然选择决定种群的基因频率定向改变 D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落 C　[生物受环境影响产生的变异，如果引起了遗传物质的改变，则为可遗传变异；环境条件的变化对突变体有的有利，有的有害；生物进化时，自然选择决定种群的基因频率定向改变，从而决定生物进化的方向；种群是生物进化的基本单位；所以C项正确。] 3．下列叙述中，符合中性学说的是 (　　) A．中性突变一般不引起生物性状的改变，因此中性突变不是突变 B．当自然选择作用于中性突变时，有利的变异被积累 C．当环境恶劣时，中性突变的进化速率加快了 D．中性学说并没有否认选择的作用，承认形态、行为和生态性状，即生物的表现型是在自然选择下进化的 D　[中性学说认为多数或绝大多数突变都是中性的，即无所谓有利或有害，因此对于这些中性突变不会发生自然选择与适者生存的情况。突变大多在种群中随机地被固定或消失，而不是通过选择才被保留或淘汰的。] 4．在一个种群中随机抽出100个个体，其中基因型为AA的个体占24个，基因型为Aa的个体占72个，基因型为aa的个体占4个，那么基因A和基因a的频率分别是(　　) A．24%　72% B．36%　64% C．57%　43% D．60%　40% D　[根据题意，在100个个体中，AA占24个，Aa占72个，aa占4个，基因在个体中成对存在。即在200个基因中A基因有2×24＋72＝120个，基因频率为120÷200＝60%；a基因有2×4＋72＝80个，基因频率为80÷200＝40%。] 5．如图是我国黄河两岸a、b、c、d 4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是 (　　) A．由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程 B．黄河北岸的b物种迁移到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，其原因在于二者间已形成生殖隔离 C．c物种的种群基因频率发生了变化，则该物种一定在进化 D．判断d物种是否是不同于b物种的新品种的方法是观察两个物种的生物能否交配 D　[a物种分布在黄河两岸进化为b、c两个物种，经历了从地理隔离到生殖隔离的过程；b物种迁移到黄河南岸后，与c物种之间存在生殖隔离；生物进化的实质是种群基因频率发生了变化，只要种群的基因频率发生了改变，则生物一定发生了进化；不同物种的生物之间不能交配，或交配后不能产生“可育后代”。] 6．下图是生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是(　　) 【导学号 A．图中A表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料 B．图中B表示地理隔离，是新物种形成的必要条件 C．图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代 D．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提 D　[A表示突变和基因重组，为进化提供原材料，A项错误；新物种形成的必要条件是生殖隔离，B项错误；C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交或即使杂交产生的后代也是不可育的，C项错误；种群基因频率的定向改变是产生基因库的差别，并造成生殖隔离的前提。] [冲A挑战练] 7．普氏野马是目前地球上唯一存活的野生马。甘肃濒危动物研究中心精心挑选出了两个家族的25匹普氏野马放归到自然环境中去。有人预计，数年后，这些野马将发展成为一个野生种群。 根据以上材料，下列叙述正确的是(　　) A．野外的普氏野马的基因突变频率将不断增加 B．野外的普氏野马与圈养的普氏野马还是一个种群 C．野外的普氏野马在自然选择的压力下，其某些基因的频率可能会发生变化 D．野外的普氏野马与圈养的普氏野马，因环境不同而产生了生殖隔离 C　[在自然选择过程中，有的基因频率会增加，有的则会减少，A项错误。由于生存地域不同，野外的普氏野马与圈养的普氏野马已经不是一个种群，B项错误。由于自然选择，某些基因的频率就会发生变化，C项正确。野外的普氏野马与圈养的普氏野马，因环境不同而产生了地理隔离，不是生殖隔离，D项错误。] 8．在某动物种群中，基因型AA占24%、Aa占72%、aa占4