百分数的意和读写法教学设计.docVIP

《百分数的意义和读写法》教学设计 惠水县城关三小 王婷 教学内容： 人教版六年级上册第五单元教材第82-83页，百分数的意义和读写法及“做一做”的内容。 教学目标： 1、体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。掌握百分数的读、写法。明确分数与与百分数的联系和区别。 2、通过自学、交流、讨论、辨析等活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力。 3、培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度，渗透事物间普遍联系的辩证唯物主义观念。 教学重点： 体会生活中常见的百分数，明确其具体含义；抽象百分数的意义。 教学难点： 明确百分数与分数的联系与区别。 教具学具： “百分数的意义”多媒体课件；课前收集的生活中的百分数。 教学过程： 一、导入新课 1、生活中的百分数。 （1）学生展示自己找到的生活中的百分数，说说是从哪里找到的？把自己找到的百分数举起来，大家互相看一看，你有什么感受？ （2）四人小组交流讨论，说说这些百分数可能表示什么意思？（投影展示） 2、导入新课。 看来同学们对百分数都有自己的理解，那百分数究竟表示什么意思呢？人们为什么喜欢用百分数？它该怎样读写？和我们学过的分数之间又有什么区别？带着这些问题，让我们一起走进今天的数学课堂——百分数的意义和读写法（板书课题）。 （设计意图：课程标准指出：“数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。”因此，我在本节课开始就结