试析高校学生心理健康教育研究.docVIP

拭析高校学生心理健康教育研究 论文 新形势下高校学生的心理健康教育正面临 挑战，分析当前高校学生自身心理特征，完善高校学生心 理健康教育工作机制，以学生的全面发展作为高校心理健 康教育的目标。 论文关键词：高校学生；心理教育；心理健康 一、 高校学生心理健康现状 随着我国高等教育由精英型教育向大众化教育转型， 招生数量和办学规模都发生了历史性的变化。与此同时， 由于受各方面因素的影响，高校学生的心理健康问题也日 益凸现，有心理障碍和问题的学生在高校学生群体中所占 的比例不断提高，严重的还导致了恶性事件的发生。我国 高校学生的心理健康状况不容乐观。因此，研究高校学生 的心理特征，加强高校学生的心理素质培养，研究高校学 生心理健康教育机制具有重要意义。 二、 高校学生心理特征 每个时期的高校学生都带有其特定的时代气息，在他 们身上能够折射出社会大环境对他们心理成长的影响。当 前的高校学生主要有以下心理特征： 自卑心理与自负心理的矛盾 来自不同家庭的高校学生既存在自卑心理又存在自负 心理。家庭条件相对一般的学生往往受经济条件的影响， 在学习、生活过程中表现出自卑心理，存在孤独感。而家 庭经济条件相对较好的学生往往心理上比较乐观，容易产 生不切实际、盲目乐观的自负心理。家庭环境是影响高校 学生心理健康成长的最直接因素。 渴望被认同的心理 高校学生充满奇思妙想，敢想敢当，敢于实施，很多 学生希望自己能在学生群体中崭露头角，得到周围同学和 教师的认可。如果在尝试的过程中受到挫折，容易产生失 落情绪，会认为自己的才能被忽视了。高校学生有着强烈 的被社会认同的心理，一旦出现不被认可的情况，无法及 时有效地进行自我心理调节。 反叛心理 在传统管制型教育模式下，学生和教师之间的关系是 不对等的。学生处于从属地位，教师有着明显的话语权。 学生长期处于这种压抑环境中，造成了他们的反叛心理。 进入高校的他们，学习上已经不存在太大的压力，向往自 由的高校学生对传统的管制教育比较反感，希望学校能够 给予一定的自由度。自由和纪律本身就是矛盾的，这就在 无形中对学生和教师之间的交流造成了一定的隔阂，给高 校学生的心理健康教育工作带来一定的困扰。 恋爱价值观 恋爱是大学生永恒的话题，对于高校学生来说，他们 渴望恋爱。但高校学生心理上并没有完全成熟，缺乏恋爱 经验，在遇到感情纠葛时，往往采取过激行为。这也是困 扰高校心理健康教育的一道难题。高校学生应当正面直观 的面对恋爱问题，树立正确的恋爱价值观，既要有追求爱 情的勇气，又要具备承担爱情责任的能力。 5.人生目标茫然 进入高校的大学生随着学习压力的陡然剧降，出现了 学习目标不明确、缺乏学习动力、生活目标随波逐流等问 题，常有生活无意义感，人生目标茫然。古语有云“预则 立，不预则废。”从迈进大学校门的那一刻起，学生就应该 了解自己所处的这个时代、这个社会为自己提供了怎样的 发展空间，自己的人生坐标又在哪里，以朝着这个坐标不 断地调整自己前进的方向。 三、高校学生心理健康教育机制的对策研宄1.加强高 校心理咨询工作人员的培训 虽然在高校中已经普遍开设了心理健康教育课程或建 立了心理咨询中心，但很多从事高校心理咨询的工作人员 主要由辅导员或德育工 担任，他们并没有接受过正规 的心理学培训，缺乏心理学的专业知识，专业素养不高。 宄其原因，主要是高校对学生的心理健康教育没有引起足 够的重视，心理咨询工作人员的培养教育没有纳入到正轨。 高校要培养出心理健康的学生，就必须对心理咨询人员开 展系统化、有针对性的培训。 利用网络等新形式及时进行辅导 很多的高校学生在心理咨询中心或在心理健康教育课 堂上，不敢或不愿完全敞开自己的心扉。这就导致了心理 咨询工作人员无法对高校学生的心理健康问题做出准确的 分析和判断，以致于无法科学合理的“对症下药”。网络技 术的普及以及网络世界的开放性、虚拟化等特点，使得高 校学生可以在不暴露自己真实身份的前提下无所顾忌地敞 开心扉，释放自己心中积压的苦恼与烦闷，通过网络尽情 地倾诉与宣泄，从而使心理压力得到释放和缓解。对于从 事心理咨询的工作人员来说，可以充分利用网络这一资源， 准确及时地把握高校学生的心理健康状况，从而进行有针 对性的分析、研究，使得心理咨询工作开展的更有效果。 建立朋辈聊天室等资讯途径 随着心理健康教育工作的大力宣传，学生也逐渐摆脱 了对心理咨询的种种误解。但是高校学生中能够走进心理 咨询中心，对心理咨询工作人员敞开心扉接受咨询的学生 并不多。造成这一现象的原因是学生在选择倾述对象时更 倾向于向同龄人倾述。而在高校中建立朋辈聊天室，是缓 解不愿走进心理咨询中心的学生的心理压力的一种有效途 径。高年级学生作为朋辈咨询员，可能不具备一定的心理 学教育理论，但是他们可以通过自身的学习生