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论高职院校计算机教学的模式的改革 　　【摘要】进入21世纪以来随着我国经济的飞速发展，教育事业也在不断的发展改革，特别是高等职业技术教育也来越越受到人们的广泛关注。近年来，高等职业技术教育为社会培养全新型人才做出了不少贡献，特别是计算机的相关行业。很多的计算机行业的专业人才都是来自高等职业教育院校，然而，它在发展过程中也暴露出了不少的存在问题，例如：教师重理论、轻实践，学生不爱学习计算机这们课程、学生不懂得自主创新等等问题。所以，高职院校的计算机教学模式亟待改革，从而完善计算机教学。本文从高职院计算机教学现状为切入点，深入剖析高职院校计算机教学中存在的问题，进而研究高职院校计算机教学模式的改革新思路。 　　【关键词】高职院校；教学模式；改革 　　 　　这些年，随着我国经济的高速发展，高等职业技术教育也有了一定的发展，而金这几年来高等职业技术教育在为社会培养各类型人才。但是，在如今竞争激烈的时代，高等职业技术教育的发展却遭遇了巨大的挑战，而计算机教学是提高高职院校学生计算机能力水平的一项重要措施，它对今后高职院校的学生在以计算机为主的信息时代立足有很大的帮助，但是纵观现在高职院校计算机的教学模式，却存在诸多问题，为此高职院校计算机教学模式亟待一场彻头彻尾的改革。 　　一、改变教师的教学观念 　　教师的教学观念决定他怎么上课，该怎么上课，是教学上课的指导核心思想。虽然现在很多教师的教学观念都有了很大的改改，但是纵观目前高职院校计算机教学。有一些教师的传统教育观念依然没有转变，主要体现在教师讲，学生只能听，学生没有一点参与的空间，而这样的教学观念严重影响学生的发展，在计算机教学中非常强调的是人机操作，在这个操作的过程中，首先考验的就是学生的操作能力，学生是课堂的主体，教师应尽快转变落后的教育观念，把课堂还给学生，加强学生的交流和互动，为学生创造一个轻松、民主、良好、和谐的教学氛围，逐渐摆脱传统教育观念带来的不良影响，把学生培养成一个全新型人才。 　　二、改变落后的教学方法 　　教师的观念要改变，教师的教学方法也要改变。目前，我国所有的学校都是采取班级授课制，教师一人讲授的传授知识的模式。高等院校也不例外。这样的模式一个特点在于教师是课堂的领导者和主导者，学生学习计算机的过程都是由教师一人领导下完成的。另外这种教学模式还有一个特点就是，一个教师可以教很多学生知识，各个学生也可以通过教师的传授在短时间内掌握更多计算机的知识。这是一种有组织有计划有目的教学模式，就是为了使学生更好、更系统的掌握计算机的知识。但是这样的课堂有一个很大的弊端就是过于单一化，没有给予学生思考的空间，学生只能是教师说什么，学生就学什么，课堂气氛严肃、没有活力，久而久之学生也就失去了学习计算机的兴趣。所以教师必须改变落后的教学方法，选择正确的教学方法，教学的模式也要从单一化向多变化转变，例如在上课时，教师可以向学生提出问题，并让小组讨论，或者学生有疑惑的地方也可以向教师提出问题，教师则引导全班学生一起解决，让整个课堂多些活力，多些互动，多些生趣。 　　三、改变落后的教学手段，培养学生学习计算机的兴趣 　　教师和学生为达到预期的课堂教学效果、完成课堂教学目标所使用的各种有效的教学方式、教学工具就是教学手段，教学手段也经历从书籍到教具的使用到多媒体的应用的发展阶段。但是目前，由于部分教师的观念还是比较落后，上课采用的都是单一和落后的教学手段，就是简单一根粉笔、一块黑板、一本教科书。随着教育的不断改革，这样落后的教学手段已经跟不上时代的发展，这样的教学手段也不利于高职院校学生的发展。所以教师必须改变落后的、单一的教学手段，在具体的教学过程中，采用灵活多变的教学手段，来培养学生学习计算机的兴趣，最终提高课堂的教学质量和课堂的有效率。 　　俗话说得好“兴趣是最好的老师”，而爱因斯坦也曾经说过：“教育所提供的东西，应当让她作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰巨的任务去负担。”学生的兴趣爱好并不是先天就有的，靠的是教师后天的培养，培养学生的学习兴趣不是一朝一夕的事情，需要一个过程，它是需要教师很多的努力通过多种教学手段去培养、去激发，学生如果有了学习的兴趣，就会激发学生学习计算机的积极性，将极大的促进学生学习的进步，特别是有利于提高学生的计算机水平。而采用灵活多变的教学手段就是提高学生学习计算机的兴趣的方式，例如在课堂中给学生创设一个有趣的情境、结合多媒体等资源，让学生在一个愉快的环境下学习，改变目前计算机教学沉闷严肃的教学现状，进而使学生自己逐渐发现学习计算机这么学科的乐趣，认识到学习计算机这门学科的重要性和实用性，最终学生就会达到一个爱学、好学、乐学的境界。 　　四、重视实践教学，培养学生创新能力 　　受传统的教学观念的影响，目前高职院校计算