试析经管类课程实验教学的改革.docVIP

拭析经管类课程实验教学的改革 论文关键词：实验教学教学改革案例教学 论文 本文分析了在一些工商管理、经济类的课 程中进行实验教学的常用方法，提出了在实验教学改革中 存在的一些问题，以及更好地开展实验教学的一些建议。 教学质量是学校生存的重要基石。大力推行实验教学 改革，有利于培养更适应社会发展需求、理论联系实际的 高素质人才，使毕业生在就业时具有更强的竞争力。 一、实验教学方法的探讨 以下是经过笔者实践的一些实验教学的方法，效果良 好。 1、 邀请行业专家讲课。每学期可安排一到两次邀请行 业专家到校讲课，每次讲2节课，内容可以是与课程相关的 某些章节的内容，或该行业的实战经验介绍、前沿知识介 绍等。这些行业专家可以是相关企业的领导者、政府机关 干部、中介咨询机构的高级讲师、有丰富实战经验的高级 技术人员等。他们丰富的实践经验可弥补专职教师实践经 验不足的缺陷。 2、 模拟教学软件。购买与课程相关的模拟教学软件， 这些软件可以安装在机房。教师除课堂讲授外，可安排一 定的时间到机房指导学生进行模拟软件使用的练习，使学 生通过这种模拟初步了解企业的经营流程。教师还可以编 写实验教学手册，要求学生每次上机做一个上机实验，对 实验结果进行分析，最后提交实验报告。 3、 案例教学。教师可以收集企业经营或日常生活中的 例子作为案例，让学生对案例进行讨论分析。案例教学能 使书本上枯燥的理论变得生动易懂，深受学生欢迎。 4、 小组讨论。在课程教学中可以把学生分成若干小组， 对教师提出的问题进行小组讨论。这种小组讨论可以在课 堂上进行，也可以由教师布置讨论题目，小组在课余时间 完成讨论，然后把讨论结果在下次上课时进行演讲或由教 师组织小组进行辩论。 5、 小组项目。教师根据教学内容编写小组项目要求， 全班学生分成若干小组。首先由教师在课堂精讲课本内容， 提出小组项目要求，然后由学生小组利用课余时间收集资 料，组织小组讨论，撰写项目报告，小组代表在全班进行 项目结果汇报，接受师生提问并答辩，教师点评打分。整 个过程严格按照企业项目的组织要求来完成，使学生对企 业项目管理等相关流程有一个初步的认识。 除以上实验教学方法外，教师也可以组织学生到企业 或政府部门参观、实习，与企业领导或政府部门工作人员 座谈，或参加企业或政府调研等方式加强学生对企业或政 府机构的认识。 二、目前实验教学改革存在的主要问题 1、 邀请行业专家讲课要受到时间和空间的限制。邀请 行业专家讲课往往要双方协调时间，而且出于费用的考虑 一般都只邀请专家来讲一两次课，这往往就要求两三个班 的同学合到一起去听课，但这个时间较难安排，这就给邀 请行业专家讲课带来困难。另外，有些行业专家由于不是 专职教师，所以讲课技巧、课堂气氛控制方面也有所欠缺 2、 模拟教学软件的使用要受机房使用的限制。教师在 安排学生到机房上机时，往往要受机房使用的限制。因为 传统的课堂讲授是在课室进行的，一般来说学校的课室数 量很多，可以自由安排，但机房的数量就不多。因此如果 有几门课程都需要使用模拟教学软件的话，就必须错峰机 房使用时间。 3、 案例教学要控制其难易程度。如果教师收集了案例 但该案例却提不出较深刻的问题，学生几乎不用怎么思考 就能回答出问题的答案，则这种案例的选取是失败的。作 为教师，对教学案例的难易程度应有一个较好的把握，才 能使案例教学这一手段更好地服务于教师的教学工作，增 加学生学习兴趣的同时也培养学生有更深刻的思维方式。 4、课堂讨论有时难以控制时间及效果。笔者曾经试过 一次分组课堂汇报用了五节课的时间，大大超出时间预算。 这是由于各个小组课堂汇报完毕后还要接受其他小组向这 个汇报小组提问及纠错，因此造成小组之间的争辩花了大 量的时间。因此，组织类似的课堂汇报或课堂讨论时，教 师必须不断积累经验，掌握好时间分配，这样才能达到较 好的教学效果。 5、 组织小组项目的师资力量不够。开展小组实验项目， 教师要在课堂上精讲课本的内容，收集资料设计实验项目， 指导学生开展项目，对遇到困难的小组还要答疑点拨，审 查学生提交的项目报告，小组项目课堂演讲的时候要进行 点评，最后对学生项目报告作出评价。这些工作都需要教 师付出很多时间和精力，尤其是年轻教师。如果能参考国 外大学的做法，一门课程由一名老教师带领一两名年青教 师，甚至还配备辅导员或教务员组织、辅导学生以及复印、 打印资料等，必然会产生更好的教学效果。 6、 到企业或政府参观、实习、座谈、调研较难组织。 大多数企业或政府部门出于自身工作秩序或工作保密的考 虑，都不愿意长期开展这种活动。一些课程如会计学等恐 怕也难以到企业的核心会计部门去进行实习。另外，高年 级的学生由于学业及考证任务较重，所以在时间上也不好 安排。教师组织学生外出，还必须负责学生