改造课堂启动大会材料.PPT

改造课堂让课堂变得更好 教学大纲、教科书规定了给予学生的各科知识，但是没有规定给与学生最重要的一项东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。这就是教育者应该追求的恒久性、终极性价值---- 苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》 改造课堂，促进专业成长的自主选择 “用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。任何关爱，只能通过人的传递，才显得真切、动人，谁都没有办法改变。一位教师，在校园、在课堂举手投足间，潜移默化地影响学生。他可以春风化雨，也可以让学生‘近墨者黑’”----李希贵《学生第二》 围绕“梳理核心知识，优化呈现方式”主题，积极主动开展“改造课堂”行动。 改造课堂，实现行动的价值最大化 （1）校园网开设教师论坛，进行有效教学行为研究； （2）完善各教研组的课堂流程和评价标准，由“聚焦课堂”听课行动推选出的教师开设展示课； （3）组织教案免检教师将优秀教案整理成册,丰富我校的优质教学资源； （4）每位教师自命1份中高考模拟题目，交题截止时间为2012年4月下旬； （5）组织全校教师进行“核心知识和最佳呈现方式”的综合问卷笔试活动； （6）启动打造学校名师发展梯队项目。 改造课堂，体验教学中的幸福 课前有期望，教师盼望进教室，盼望见到自己亲爱的学生，盼望去实践具有创造和超越性的教学设计； 课中有创造，教学过程中能胸有成竹、得心应手地回应教育事件和情境，能创造性、高质量地完成教学任务； 课后能审美，对课堂教学回望和审视，能获得符合期望的愉悦和温暖体验，它包括对自身能力和发展的审美，对教学活动过程和劳动效果的审美。 ----陈大伟《让教师专业成长更“自我”》发表在《人民教育》2011、22 专业的发展是教师最大的成功和幸福。 我的课堂我做主，让我们从改造课堂做起吧！ * * *