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靠什么提升民族的素质 　　“为民族准备明天素质，为学生终生幸福奠基！”这早已成为教育界颇为响亮的一个口号。 　　然而，究竟靠什么、如何才能真正高效地将“口号”落实到“位”？ 　　有人说，靠知识能力； 　　有人说，靠情感态度价值观； 　　有人说，靠新课程的“三维目标”； 　　…… 　　山东省高密市康成小学郝其福校长认为，养成教育才是提升民族素质和为学生终生幸福的基石。 　　2006年3月20日，记者乘坐“接受养成教育，培养绅士淑女风范”的康成小学班车，又一次来到康成小学采访，恰巧碰到高密市委常委、宣传部长万丽等领导来到康成小学调研。 　　在高密市康成小学，每天早晨上课前，孩子们做的第一件事不是忙着应付老师检查作业，而是各人脱下自己的鞋袜，互相检查一下谁的袜子脏，谁的脚有味；解开领子、袖口，比比谁的脖子干净，谁的胳膊卫生，各项指标优秀者老师当场奖励一颗小红星。 　　站在“给我一个孩子，还你一个人才”的标语墙下，目睹着康成小学养成教育的点点滴滴，记者问郝校长这样一个问题：“‘个人素质一小步，集体素质一大步，民族素质进大步。’这是谁都明白的一个道理。可是当前在学生个人素质问题上，绝大多数家长最关注的是孩子的科学文化素质，眼睛里盯的是分数。那么康成小学自建校伊始，持之以恒地把大量的精力用在学生习惯的培养上，家长和教师能理解吗？” 　　郝校长感慨万千，他说：学校建校之初就把养成教育作为了办学的着力点，当初确确实实遇到了很大的阻力。 　　长期以来，由于受应试教育的影响，许多学校和家长忽视了对孩子行为习惯的培养，由此也带来了一系列的社会问题。为了对孩子的一生负责，康成小学大胆改革传统的学生评价体系，把实施“养成教育”作为全面推进素质教育的突破口，把培养学生良好的行为习惯贯穿在学习、生活和社会交往的每一个环节，把习惯养成工作的考评以50%的比重纳入教师年度工作考核。 　　家长说，我们送孩子来是学文化的，你学校一天到晚抓习惯，教孩子怎么讲文明、讲卫生，到时候考不着分，俺可就把孩子转走。教师们说，考试主要考知识点，又不考怎么叠被子、怎么走路，到时候统考成绩差了，学校就要垮台，老师就没有地位，现在我们净做些出力不讨好的事情，把大量的精力用在培养习惯的小事上，你习惯再好，到时候考不上学，一切还不是零，家长能买咱的账？这也太不分轻重主次了。 　　对此，郝校长送给家长和教师们两句话，两个小故事。 　　他说，看了下面这些材料后，谁有意见当面和我深度会谈。 　　◆两句话： 　　――你是要文化课分数，还是要一个德才兼备的人才？ 　　――今天的学校就是明天的社会。你想明天生活在怎样的环境里，今天你就要培养什么样的学生。 　　◆两个小故事： 　　故事一：北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人们围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一人闲着。10分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没开始呢！”总经理说：“我不在期间你们的表现，就是面试。本公司不能录取随便翻阅领导文件的人。”年轻人全傻了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。 　　故事二：一个年轻人去报考外企，主考官认为他知识上有些欠缺，告诉他另谋出路。这个年轻人临走一按椅子时，被椅子上露出的钉子扎破了手。他并没有说什么不好听的话，而是顺手用主考官桌上的镇尺把钉子敲回去，然后礼貌地走了。走不多远，主考官派人把他找回来说你被录取了。录取的原因是他有好习惯，有“眼力见儿”。 　　看了郝校长推荐的材料，表面上没有人嘀咕了，可还有个别人心里嘀咕：“郝校长犯傻了，好钢不用在刀刃上，抓习惯培养耗费的精力最多，可其效果也不知猴年马月才能显示出来，学校搞养成教育耗费的心血谁能领情？不如搞点短平快的项目露露脸。” 　　对此，郝校长淡然一笑，他在全体教师大会上承诺：“功到自然成，把每一件简单的事情做好就是不简单，每一桩平凡的事做好就是不平凡。大家尽管扎扎实实地做，只要把这看似出力不讨好的事情做好了，我们的心血就会得到回报，不信，试试看！” 　　经过近七年的探索和实践，如今，家长服了，老师服了。通过习惯的培养，学生们的成绩不但没有受到影响，反而在生源一般的情况下，各年级的教学成绩在全市一直遥遥领先，甚至超过了一些生源一流的名牌老校。 　　我随机采访了几位家长，家长已经深刻认识到了养成教育的重要性。 　　一位家长说：“养成教育不但不影响学习，而且还能促进学习。为了培养学生读书的习惯，学校两次邀请《我要读书》的作者高玉宝老先生来校为孩子们做报告，这一做法确实激