“敬亭诗山 多彩宣城”主题学习活动课教学及评析.docVIP

“敬亭诗山 多彩宣城”主题学习活动课教学及评析 　　【设计初想】 　　一年一度的“三月三，上敬亭山”传统民俗文化旅游月系列活动又要拉开帷幕了，而“三月三?敬亭山诗会”是其中六大品牌活动之一。我当老师的第一天就向往能带着学生来到大自然中学语文、用语文，感受语文带来的快乐，这正好可以在综合性学习板块中进行一次课外语文主题学习活动课的设计，感受“诗意敬亭”与谢?I、李白和宣城梅尧臣等历代大诗人的“美丽之约”，感受“与诗同行”的魅力。 　　【设计思路】 　　这是定位在语文综合性学习活动框架内的课外语文主题学习活动课课型，包括校内活动和校外活动，是课内语文教学的延伸和深化。 　　它的主要表现形式是主题活动化、学生主体化、课内外一体化，其目标定位于引领学生在过程中充分利用“敬亭诗山”这一独特的文化资源，学习搜集整理有关描写敬亭山的古诗文，初步学会分类积累、吟诵、欣赏并展示分享成果，渗透宣城这一“上江人文之盛首”“自古诗人地”文化现象的由来。 　　针对六年级学生的认知与特点，以激发学生自我体验，探究、合作的欲望为切入点，又针对学生大多是城区孩子具有思维活泼、组织能力强的特点，特组织上网、采访、交流、踏青等多种形式的学习活动，重在活动开展、计划拟定、成果汇报，但教师的指导也不可或缺，是活动成功的关键。 　　教学设计以板块式、阶梯式呈现，既清晰又简约，拟占用三课时，具体操作板块拟按照以下几个步骤实施：搜集诗歌（第一课时）――合作分类（第二课时）――与诗同行（组织课外踏青活动）、欣赏交流――展示汇报（第三课时），以期穿越时空界限，从课内到课外，连接诗文与美景，渗透文化与诗意。 　　【设计目标】 　　1.通过搜集和阅读描写敬亭山的古诗词，增强对诗词的兴趣，并能按一定类别给古诗词分类。 　　2.通过寻诗、吟诵、诗画、讲故事、表演等活动，让学生在活动展示中体验成功的喜悦，感受敬亭诗山的魅力。 　　3.能设计简单的汇报表格，小组编纂诗集。 　　【教师准备】 　　《敬亭山诗词赏析》，敬亭山石刻与风景图片，相关表格，制作课件与PPT。 　　【学生准备】 　　利用周末设计学习小组的“组名”与“组徽”，设计诗词分类表格，诗词展示汇报会现场布置，诗词专辑。 　　【活动流程一】 　　走近江南诗山：遂使敬亭齐五岳 　　第一板块：调查采访、资料搜集（第一课时） 　　1.师：又到“三月三，上敬亭山”的时候了，同学们喜欢去敬亭山吗？为什么？（生自由谈） 　　师简介敬亭山：宣城北。《元和郡县志》记载：“在宣城县北十里，山有万松亭，虎窥泉。”《江南通志》云：“故名昭亭，东临宛、句二水，南俯城?，烟市风帆，极目如画。” 　　古往今来，有许多文人墨客在这里留下了足迹，也留下了许多脍炙人口的诗篇。比如李白七次登临敬亭山，赋诗四十五首，留下了“相看两不厌，只有敬亭山”的名句，还有一位名叫谢?I的太守他也独爱敬亭山，赞美它为“兹山亘百里，合沓与云齐”，敬亭山也因“宣城谢守一诗出，遂使声名齐五岳”（刘禹锡语），被誉为“江南诗山”。你们有什么疑问吗？ 　　2.引导学生质疑，让学生带着问题去搜集整理，查找有关描写敬亭山的古诗。 　　预设： 　　敬亭山为什么被称为“江南诗山”？都有哪些描写敬亭山的古诗词呢？ 　　3.布置任务：课外搜集查找有关描写敬亭山的古诗词。 　　4.讨论制订活动计划。 　　（1）讨论搜集的形式和办法：上网，去图书馆，实地考察文化馆、博物馆、宣酒文化园等。 　　（2）相应分小组，小组合作完成组名与组徽设计，利用周末完成诗词搜集工作。 　　第二板块：学习分类整理汇编（第二课时） 　　1.小组汇报搜集到的诗词，在组内推荐自己喜欢的古诗词。 　　2.小组推荐代表在全班汇报并由教师拍照整理制作成PPT。 　　3.按照PPT上整理的目录及背景，各组自由讨论分类方法并学习按照一定类别分类，各小组自领任务，课余进行整理和补充。 　　学习分类： 　　预设： 　　（1）按诗人的朝代分 　　（南齐）谢?I《游敬亭山》 　　（唐）李白《独坐敬亭山》，白居易《窗中列远岫》，刘禹锡《九华山歌》（节选），韩愈，杜牧，刘长卿 　　（宋）梅尧臣，吴潜 　　（明）梅鼎祚 　　（清）梅文鼎，梅清，施闰章 　　（2）按描写的景物分 　　寺与诗：杜牧《宣州开元寺南楼》 　　施闰章《敬亭闲云阁侧寻虎窥泉》 　　梅尧臣《与诸弟及李少府访广教文鉴师》 　　花与诗：谢?I《游东田》 　　杜牧《江南春》 　　塔与诗：半山《双塔寺》 　　吴潜《小重山?怀昭亭》 　　茶与诗：施闰章《绿雪茶》 　　（3）按题材分 　　咏景抒怀：谢?I《抒怀晚登三山还望京邑》 　　李白《宣城见杜鹃花》 　　李白《独坐敬亭山》 　　梅清《敬