- 1、本文档共33页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
(二)局限 1.此模式具有结构清晰及明确问题的取向的特点,可能引发工作者原本应该提供长期性服务的,反而不当的使用此方法。 2.理论的多元化,也可能使工作员感到无所适从,不知如何选择理论。此模式看似简单实则复杂,须有高度技巧及训练方能胜任,并非每个工作者皆能使用。 3.对某些类型的案主不适用:如那些并非要解决特定明确的问题,只想对一些问题进行探索的案主;再如有些案主不能接受结构式的协助;或案主想改变的问题无法通过任务达成以及非自愿案主均不适用。 4.无法有效处理因社会结构不公平而带来的不平等或社会问题 谢谢! 第七章(四) 任务中心模式 本节内容 01 任务中心模式的发展历史 02 任务中心取向的基本假设 03 概念界定 04 任务中心模式的特点 05 对任务中心模式的评价 一、产生与发展 1.为什么会形成? (1)传统治疗模式目标过于远大,效率低下,费时较长。例如,案主觉得治疗时间太长目标过于远大而放弃接受治疗。同时,治疗时间太长带来个案工作大量堆积,效率低下。 (2)个案工作者开始重新评估传统的治疗模式,积极探索,寻找更有效可行的治疗模式。 (3)1972年,雷伊德(Reid)和爱泼斯坦(Epstein)在他们的《任务中心个案社会工作》一书中提出了一个有时间限制的、针对生活问题的个案社会工作介入模式——任务中心模式。 2.怎样形成的? (1)20世纪60年代中期,纽约市的社区服务协会通过实验证明,简要的心理暨社会个案工作方式在处理家庭关系问题时,显得更为有效,从而肯定了短期疗法的效果。任务中心模式也从此拉开了序幕。 (2)20世纪60年代后期,在美国形成并发展起来。 (3)20世纪70年代,雷伊德与爱泼斯坦两人极力提倡任务中心模式,尤其是芝加哥大学社会服务行政学院,特别开展了对于此种模式的研究与教学。 (4)1972年,芝加哥大学的雷伊德和爱泼斯坦在他们的《任务中心个案社会工作》一书中第一次提出了一个有时间限制的、针对生活问题的个案社会工作介入模式——任务中心模式。 二、任务中心模式基本假设 人之所以有问题是能力暂时受到限制,而非病理因素所致 解决问题之障碍来自环境或资源不足 个人了解到有问题,而且处于一种不平衡状态下,会使个人采取行动解决 人有改变动力,但只想减轻困难到可忍受为止,而非根本改变 人陷入问题困境时就产生改变之动力,但是人有适应问题之本能 三、概念界定 任务是指受助者为缓和其问题的严重性欲采取的行动。不仅包括求助者欲达到的目标,还包括其达到目标所采取的方法。 任务中心模式是一种针对传统治疗模式费时较长、效率低下的问题而发展出的一种有相应时间限制并且是针对生活问题的,个案工作和心理辅导模式。 显著特征:简明与时限。 任务中心模式的特点 清晰的界定问题 明确界定服务对象 合理界定任务 服务对象知道这个问题存在 服务对象承认这是一个问题 服务对象愿意处理这个问题 服务对象有能力处理这个问 题并有可能在服务以外的时 间尝试独立处理这个问题 清晰界定问题 任务中心模式的问题类型: ①人际冲突(interpersonal conflict) ②不良社会性关系(dissatisfaction in social relation) ③与正式组织互动中产生的问题(problem with formal organization) ④角色扮演上的困难(difficulty in role performance) ⑤决议上面对的困境(decision problem ) ⑥反应性情绪困扰(reactive emotional distress) ⑦社会资源不足(inadequate resource) 服务对象必须是愿意承担自己的 任务并且做出承诺愿意尝试完成 任务解决问题的求助对象 服务对象处于正常的生活状态 具有自主的能力 明确界定服务对象 服务对象的问题 服务对象解决这个问题的能力 服务对象的意愿 合理界定任务 任务中心模式的应用领域 小组工作 家庭工作 行政工作 四、方法与技巧 01 介入过程与方法 02 沟通技巧 03 案例阐述与分析 介入的具体步骤——1.确定目标问题 确定目标问题 目标问题是指案主能直接自己做的行为,或间接通过工作者来处理的。目标问题的确定是该模式的先决条件。 △ 目标问题必须是案主确认,并表示愿意处理的问题 △ 目标问题的确立,要使缓解问题的关键在案主身上 △ 目标问题必须明确具体 介入的具体步骤——2.拟定契约 拟定契约 契约的功能是提供案主与工作者一个彼此清楚双方应该如何共同努力去达成他们所期待要完成的改变。 在任务中心模式中,强调短期处遇与问题解决,因此必须通过签约的程序,工作者与案主共同界定服务期限与问题解决的程度
您可能关注的文档
- 《人教版八上课件《杜甫诗三首》精选课件.ppt
- 《人教版八上历史第二单元第9课新文化运动》精选课件.ppt
- 《人教版必修Ⅱ第四章第一节金属矿物的开发利用》精选课件.ppt
- 《人教版初中一年级语文21课《化石吟》精选课件.ppt
- 《人教版到民间采风去》精选课件.ppt
- 《人教版二年级数学下册《整百、整千加减法课件费》精选课件.ppt
- 《人教版二年级下册语文第16课《em气雨》精选课件.ppt
- 《人教版化学九上72《燃料的合理利用与开发》精选课件.ppt
- 《人教版九年级上智取生辰纲_课件(1)》精选课件.ppt
- 《人教版高中地理43《河流地貌的发育》精选课件.ppt
- 《GB/Z 44363-2024致热性 医疗器械热原试验的原理和方法》.pdf
- GB/T 16716.6-2024包装与环境 第6部分:有机循环.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统.pdf
- 《GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统》.pdf
- GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求.pdf
- GB/T 44305.2-2024塑料 增塑聚氯乙烯(PVC-P)模塑和挤塑材料 第2部分:试样制备和性能测定.pdf
- 《GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求》.pdf
- GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求.pdf
- GB/T 39560.9-2024电子电气产品中某些物质的测定 第9 部分:气相色谱-质谱法(GC-MS)测定聚合物中的六溴环十二烷.pdf
文档评论(0)