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图书馆信息素养培育路径探析 　　本文作者：何良春 单位：新乡医学院图书馆　　高校图书馆素来就在高校教育和科研中扮演着十分重要的角色，是高校教育的重要支柱之一。在大学生信息素养教育中具有信息资源、信息环境、信息技能及信息人员等方面的优势，充分利用高校图书馆的这些优势，开展形式多样的信息素养教育，培养大学生的信息意识、信息能力、信息道德，是适应信息化社会发展的需要，也是新时期高校图书馆的又一项新的教育职能。　　一、信息素养的内涵及信息素养教育的重要性　　1.信息素养的内涵　　信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力，最早是由美国信息产业协会主席PaulZurkowski于1974年提出，并将其定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”，或者“人们在解答问题时利用信息的技术”。1994年Bruce提出有信息素养的七个关键特征：独立学习能力；完成信息过程能力；利用不同信息技术和系统能力；促进信息利用内在化价值；拥有关于信息世界的充分知识；批判性地处理信息；具有个人信息风格[1]。最新定义是由英国图书馆和信息职业特许协会XX年提出：信息素养就是知道什么时候需要信息、为什么需要信息和在哪里找到信息，并且有道德地评估、利用和交流信息。　　2.信息素养教育的重要性　　大学生是国家未来人才的主要源泉，是信息化时代的主要群体，是未来社会发展的主力军。随着知识经济时代的到来，信息已成为人类社会最重要的财富资本。网络的普及及信息传递方式的变革，正在日益深远的影响着人们对于信息资源的索取和利用。面临着种类各异、数量巨大的信息，如何准确、完整以及安全有效的去获取、利用和鉴别信息，已成为人们必备的基本素质和技能之一。信息素养教育正是为了提高学生利用信息资源的意识和能力，培养他们的创造性思维和自学能力。在当今竞争激烈的社会，大学生必须不断地提升个人的信息素养，增强自身的综合素质，以适应各种变化，运用各类信息解决问题，这样才能在竞争激烈的社会生存和发展下去。因此，开展大学生信息素养教育、培养大学生信息意识和信息能力已成为当前高校教育的必然趋势。[2]　　二、高校信息素养教育的现状及成因　　通过对图书馆日常工作的观察，结合本馆每年一度的“读者问卷调查”发现，目前相当一部分大学生的信息素养普遍不高，主要集中在以下几个方面：　　1.信息意识淡薄　　刚步入大学生活的新生，尚未走出高中学习模式，对知识信息的关注点还习惯于停留在书本上；而高年级学生对知识信息的关注过多的集中于所学学科及相关知识上，缺乏对信息的察觉和认识，不知道如何主动的去获取所需信息，从而导致信息意识和科研意识比较淡薄。其成因多是高校教育部门忽视大学生信息素养教育,对信息素养的认识和信息素养教育师资配备的不足。　　2.信息获取和处理能力差　　随着社会的发展，高校图书馆已实现了自动化、网络化、数字化的转变，图书馆是校园里最主要也是最大的信息源，然而大多数学生面对图书馆丰富的馆藏资源和网络资源不知怎样为我所用，他们信息获取渠道的单一，以及在图书馆的现代技术应用及信息资源检索方法上的缺陷,导致了大学生在信息获取能力上的一知半解，甚至是空白状态，更谈不上对信息的加工处理，形成二次、三次文献了。　　3.信息道德和信息法规意识淡薄　　当今社会网络和计算机广泛普及，不但改变了信息的传播方式和传播速度，更丰富了信息载体，随之而来的就是知识版权问题的扩展。而大学生对信息道德、信息法规及知识版权的认识普遍不足，如果学校在信息素养教育上，只注重技术的传播和教育,而忽略信息价值层面和道德层面的教育，就很容易造成日后的知识产权和个人隐私的侵犯、学术不端、恶意下载等行为。因此，在信息素养教育中，必须加强信息道德和信息法规意识教育。　　三、高校图书馆在大学生信息素养培养上的独特优势　　在素质教育的大潮下，大学生信息素养优劣直接关系到其综合素质的整体水平。高校图书馆在大学生信息素养教育中具有得天独厚的优势，理应承担起这项职能。　　1.信息资源优势　　无论是传统的纸质文献还是新时期的电子文献，图书馆的资源优势都是毋庸置疑的。据不完全统计，全国高校图书馆文献的总馆藏量占全国图书馆文献总藏量的一半以上；而一直以来，高校图书馆都凭借着拥有的现代化计算机网络环境和硬件设备，肩负着校园网建设与维护的重任，同时，各高校图书馆都依据本校的办学特色，订购了丰富的数据库资源和电子资源。高校图书馆的这些系统完整而又极具校园特色的馆藏资源，为在校大学生信息素养教育提供了丰富的物质基础。　　2.技术平台优势　　随着计算机网络技术的迅猛发展，高校图书馆已然迈入了计算机化、网络化和自动化的数字图书馆时代。高校图书馆的现代化设备比较完备,多媒体阅览室、电子阅览室和视听室等现代设施完善，同时，