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多元智能教学在高职服装设计中的应用 　　一、和谐的人际关系有助于激活多元教学　　多元智能教学颠覆传统教学采取的“教师讲，学生听”的教学形式，高职服装设计专业教师要按照学生多元智能能力结构采取灵活多样的教学方法和教学手段，在短时间内了解学生的多元智能结构并与学生打成一片，使学生尽快融入课堂学习，这需要教师以良好的人际关系魅力开展课堂教学。“人的认识活动总是伴随着一定的情感因素”。因此，具备和谐人际关系魅力的教师授课课堂气氛总是非常活跃的，再加上老师能按照多元智能教学要求合理组织课堂，势必能提升课堂教学效果。师生之间有了和谐的情感沟通，教学上才能相互配合，互教互学。学生对老师不再是敬畏而是敬仰，老师对学生不再高高在上而是用心在交流，这样课堂上也将充满欢笑，激发学生的学习热情，不但增强了学生的学习愿望和主动探究意识，而且也增强学生的自信心。因此，高职服装设计专业教师要培养学生积极的情感，调动学生的情趣，激活多元智能教学，构建和谐课堂，促进学生的全面发展。　　二、良好的协调能力有助于构建和谐课堂　　多元智能理论认为，个体不同拥有相对独立的八种智能程度也更不一样。高职服装设计专业教师在利用多元智能教学法进行教学时要注重学生的多元智能培养，要求教师在开展课堂教学的时候，教师需要做好组织协调工作，充分调动学生的学习积极性，同时，需要更多的与学生进行互动，消除师生之间长久以来形成的隔阂。另