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高校传统文化思想教育再的思考 　　[摘要]在当代大学生中普遍存在传统文化缺失、接受传统文化教育不够,甚至崇洋媚外、背离文化传统、传统道德观念淡薄的问题。文章分析了当代大学生的思想状况特点,并指出加强大学生传统文化思想教育的迫切性和必要性,如何加强,关键在于对“中国文化概论”等相关课程的建设及改革,通过改进现有课堂教学环节与教学内容,创新性地运用现代教学方法,逐步使中国传统文化中的精髓融入大学生的人格中,保证大学生思想道德教育的有效性。 　　[关键词]传统文化 思想教育 大学生思想 　　[作者简介]张鹏飞(1979- ),男,湖北武汉人,广东警官学院公共课部,讲师,在读博士,主要从事中国古代文学、中国文化研究。(广东 广州 510260)吴月(1983- ),女,湖北武汉人,广东技术师范学院政法学院公共管理系,讲师,主要从事公共事业管理、教育学研究。(广东 广州 510230) 　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)11-0067-02 　　 　　一、引言 　　大学生是国家的栋梁、民族的希望,大学生思想道德状况关系到中华民族的伟大复兴,关系到社会主义市场经济建设的顺利进行,关系到社会的和谐稳定。因此,党和国家极为重视对高校大学生的思想道德教育,并于2004年8月26日作出《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的重要指示,大多数高校认真落实了中央有关精神,较为重视大学生思想道德教育工作。值得注意的是,随着我国高等教育的飞速发展,大学教育逐渐由“精英教育”转变为“大众教育”,高校产业化和高校的普遍扩招,也给大学生思想道德教育带来严重的影响,许多高校在课程设置上以英语、专业课为主,将大学生思想道德教育简单等同于两课教学,对于大学生人文素质教育,特别是传统文化教育却比较忽视,使高校传统文化教育严重滞后,难以适应高等教育发展的要求。由于接受传统文化和民族美德、民族精神的教育远远不够,许多大学生对传统文化的认同感薄弱,造成大学生思想上的传统文化断层,使当代大学生成为文化上“失根的兰花”“漂泊的浮萍”。 　　众所周知,文化是一个国家或民族进步和发展所倚重的精神源泉,也是国家软实力的体现。中国传统文化是中华民族在五千年的发展历程中,在自我独特的自然环境、政治架构、经济体、思想形态的作用下逐渐形成的以汉文化、儒家文化为主体的多民族文化形态,它不仅以浩如烟海的文献经典、嘉惠世界的科技工艺等现实形式存在,更以稳定的思维形式、伦理观念、行为习惯、知识结构、审美风尚、民风习俗等观念形式存在。中国传统文化教育是大学生思想道德教育的重要组成部分,正确引导大学生学习、理解中国传统文化,从而增强其民族自尊心和自豪感,提高其道德修养,培养其人文精神和生命意识,也有利于消解对外开放以及市场经济所带来的负面效应。 　　本文分析了当代大学生的思想状况特点,并指出加强大学生传统文化思想教育的迫切性和必要性,加强大学生传统文化思想教育的关键在于对“中国文化概论”等相关课程的建设及改革,通过改进现有课堂教学环节与教学内容,创新性地运用现代教学方法,逐步使中国传统文化中的精髓融入大学生的人格中,保证大学生思想道德教育的有效性。 　　二、当代大学生思想状态特点 　　当代大学生思想状况的主流是好的,是积极进取的,传承了中华民族优秀的道德观念。大多数学生能够自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。但是,我们也应该看到,由于高校传统文化思想教育的薄弱,互联网和移动网络的普及,一些大学生受暴力、色情之类文化垃圾的污染,世界观、价值观、人生观发生了偏移,涌现出许多思想和道德问题,主要表现在: 　　(一)崇洋媚外,背离文化传统 　　我国历史悠久,国学博大精深。传统文化承载着中华民族的文化血脉和思想精华,是中华民族最弥足珍贵的遗产,对于凝聚民族精神,增强民族自尊心和爱国情感具有举足轻重的作用,是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。但是必须承认的是,从“五四”时期国人否定传统文化、全盘西化,到“文化大革命”期间扫荡一切封建残余,由于历史缘故,在当前社会上形成一种“传统文化过时论”,甚至某些学者呼吁全盘抛弃传统,也可以说当今世界很少有一个民族像我们这样将自我的传统文化彻底抛弃。 　　在目前的教育体制中,特别是在高校的课程设置上,无论是文科还是理工科,都将英语置于至高无上的地位,将大学英语四、六级考试与学位证书挂钩,甚至在考研、考博乃至公务员考试等各种考试中,英语都是最重要的,而对传统文化教育却不予重视。于是一些大学生不再对传统文化和汉语感兴趣,而是崇洋媚外,热衷于学英语、过洋节、看美剧。一些大学生由于沉迷网络,在网上聊天中,对汉字、字母、数字、符号和图片等