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高校“一校一书”阅读推广的模式实践的研究 　　摘 要：新发布的《普通高等学校图书馆规程》为图书馆工作提供新的行动指南，未来图书馆借助于新媒体，提升学生综合素质，促进高校人才培养的阅读推广模式将成为一种发展趋势。笔者在高校探索“一校一书”阅读推广实践的新模式，以深入阅读一本书为基础和契机，将数字阅读与纸质阅读二者结合，将一本书的影响力拓展到分散的阅读集体，让学生真正爱上阅读，达到阅读推广的目的。 　　关键词：新媒体 一校一书 阅读推广 普通高等学校图书馆规程 　　中图分类号：G252.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（c）-0226-03 　　2015年12月31日，教育部以教高[2015]14号印发《普通高等学校图书馆规程》（简称新规程），自发布之日起，指导我国高等院校近13年之久的2002年印发的《普通高等学校图书馆规程（修订）》（教高[2002]3号）（称原规程）予以废止。笔者对部分修改内容进行了思考，考虑可将阅读载体和内容有机的结合起来，紧密围绕《普通高等学校图书馆规程》倡导的思想，基于新媒体，以人才培养为目的，在高校探索一种“一校一书”阅读推广实践的新模式。 　　1 《普通高等学校图书馆规程》为图书馆提供新的行动指南 　　1.1 未来高校图书馆阅读推广的发展趋势 　　新规程第六章“服务”部分增加了“图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质”的新规定。第六章“服务”部分将原规程中第十七条修改为新规程第三十二条“图书馆应积极参与校园文化建设，积极采用新媒体，开展阅读推广等文化活动”。 　　图书馆是人才培养的基地，在高校创新型人才培养上对高校提升学生综合素质提升有重要的推动作用。在新规程中多次提到的“人才培养”的概念，为今后图书馆的工作提供了新的行动指南。新规程还增加了“新媒体”概念，将新媒体和阅读推广联系到了一起。图书馆服务中的“阅读辅导”已经提升到了阅读推广的层面，而阅读推广的模式也随着新媒体的发展而更加丰富多样化。未来的图书馆借助于新媒体，提升学生综合素质，促进高校创新型人才培养的阅读推广模式将成为一种发展趋势。 　　1.2 《IFLA趋势报告》预测：新技术是把双刃剑 　　伴生在数字阅读环境中的“陷阱”隐蔽而深邃。国际图书馆协会和机构联合会（IFLA）在其发布的《乘风破浪还是随波逐流？――如何在信息狂潮中把握方向》未来趋势报告中，对未来发展做出五大趋势判断，排在第一位的便是：“新技术是把双刃剑，可提高或限制人们对信息获取能力”。IFLA报告虽然是对未来的预测，但“负作用”已经出现，“双刃剑”也已刀光剑影。央视新闻评论员知名主持人白岩松直言不讳，“屏幕阅读也隐藏着特别大的风险，不要把花在屏幕上的时间当作你在阅读”。 　　1.3 基于推荐导读书目的阅读引导效果欠佳 　　在我国，推荐书目应传统官学、家熟、书院与科举制度的需要，很早就发展起来，一部好的推荐书目，能起到较强的阅读引导作用[1]。但据全球最大规模从事中文图书市场零售数据连续跟踪服务的专业公司“开卷全国图书零售市场观测系统”涵盖遍布全国数千家书店的真实零售数据提取的监控数据来看，基于推荐书目的阅读引导效果确实不佳[2]。教育部高等教育司发布了《大学生阅读推荐书目100种》，曾有调查分析从华东师范大学图书馆的流通数据中提取了100种图书的外借率以考察该书目的引导效果，发现该推荐书目的阅读引导效果也不尽理想。 　　2 高校“一校一书”阅读推广的理论探索 　　2.1 启发：“一城一书”（One City， One Book）阅读活动 　　“一城一书”是一类阅读活动的统称，是迄今为止影响最广泛的图书馆阅读推广活动，起源于美国，在十几年时间风行全世界。其基本内容是选出一本书，通过讲座、读书会等各种类型活动的举办，让在这??城市中的每个人都阅读和讨论同一本书[3]。可以说以“一城一书”为主线的阅读活动在推动全世界各地人们阅读史上画上了精彩的一笔。 　　2.2 “一校一书”活动理念拓展延伸阅读推广的深度和广度 　　“一校一书”阅读推广模式的价值取向是让学生“实实在在读一本书”，形成阅读焦点，推动深度阅读，有效地将个体阅读与集体活动相结合，达到传输阅读理念的目的，实现知识和精神的交流。这种理念构建下的实践模式可以点带面，较大程度唤醒学生的阅读热情，集中分散的阅读注意力，让个体的阅读兴趣在共同阅读中体现。在高校营造浓厚的学生阅读文化，通过在不同高校选择的不同书籍，形成各自特色的高校阅读文化。科技高速发展，人们的交流由交谈变成了生冷的文字，“一校一书”活动的推广为人与人之间的交流创造机会和话题空间，通过讨论和辩论达成新的共识，进一步深化了阅读的含义，达到双赢的效果。