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合唱校本教材资料大全.doc 65页

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- 石梁小学合唱校本课程—— 优美的童声 ??????? 黄岛区石梁小学 2016年3月 --《合唱·序言》 ???????合唱是一门群体的艺术,,它讲究人声音响的融合性,对各声部音准、音色和音量上的要求都十分严格。优秀的合唱歌曲可以培养孩子优良的品质,陶冶他们的情操,对孩子的身心健康和他们的成长都将产生深远的影响!合唱艺术还可以教给孩子什么是美,如何追求美,表现美。提升孩子们在艺术方面的修养,提高他们演唱能力和音乐感受力以及在活动中培养他们相互尊重、协同合作的良好品质。 ??? ??小时侯,一首喜爱的合唱歌曲,其美妙的旋律、丰满的和声及丰富的音色,经常萦绕耳边,多时不去;长大了,再唱起学生时代的合唱歌曲,能够唤起孩子美好的记忆,回到多彩的学生时代。 ???????为我校学生编写一本《合唱教程》是多么好的一件事情啊,作为一名合唱教师,我的心情由衷地高兴。于是结合自己工作几年来的实践,尝试着编写了这本最初级的合唱基础教程。在编写过程中,我仔细阅读了平时训练时用到的书籍《童声合唱训练学》(杨鸿年著)、《声乐教学笔记》、《歌唱与声音训练》、及《中小学合唱实践教程》(钟维国著)及大学时自己的学习笔记,提炼出其中最基本的一些知识与方法,结合自己的演唱及平时在教学过程中遇到的问题及解决的方法,力求找到一些规律性的东西,以便引导学生们少走弯路,在短时间内获得更大的进步。希望这本薄薄的书能够成为学生学习合唱的入门教材,让歌唱伴随他们的一生! 目录 一、校本课程纲要········· 1 二、合唱的历史 ········· 3 三、指挥的基本知识········· 5 四、合唱的演唱基本要求······ 21 五、音准的训练 ········· 25 六、合唱排练 ········· 32 七、合唱排练 ········· 34 八、合唱排练 ········· 35 《合唱》课程纲要 课程名称:合唱 课程类型:艺术类 课程资源:自编 主编教师:张瑞雪 主审核员:董本敬 审核教师:苏德志,宋丹丹,王淑云,朱峰 学习对象:小学3-6年级学生 学习时间:每周1课时,共15课时 一、 课程背景: 1、教师和学生对音乐的热爱,对歌唱的向往; 2、学生掌握了基础的乐理知识和视唱练耳; 3、教师的深入研究和学习; 4、学校提供了专门的合唱教室。 综合上述条件,成功开设了合唱课程。 二、课程目标 (一)、通过学习合唱,使学生的情感世界受到感染和熏陶。在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐,对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解,养成健康向上的审美情趣。 (二)、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学,做到集体的声音和谐统一,融于一体,最终达到“合”的境界。同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力,激发、振奋同学们的乐观精神,丰富其形象思维的能力,建立和谐融洽的合作友谊。 (三)、通过学习合唱,学生能自信、自然、有表情的歌唱。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解。 三、学生对象 热爱合唱艺术,具有一定的音准节奏,嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概20人。 四、课程实施时间:(14周,27课时) 五、课程内容 重点:培养学生的合唱能力,其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。 难点:掌握科学发声技巧即歌唱技巧的(或称发声方法)与合唱技巧(或称合唱与指挥的配合)为主的基本训练。 六、课程安排: (一)、介绍合唱,欣赏合唱 (二)、指挥的训练 (三)、合唱队的组成、合唱的声音训练。好的合唱音质是来源于正确的歌唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙,放松下巴,张开两指大的口形,抬高软腭,以半打哈气的状态进行发声。具体做法:1、起声训练;2、高位置训练;3、头腔共鸣训练;4、扩展音域训练;5、流畅性训练;6、顿音训练;7、连音训练;8、和弦听唱训练等。 (四)、合唱的音准、节奏的训练。其中包括三个具体条件:“音色”、“音量”、“音准”。主要训练进行为:1、有控制的歌唱;2、恰当处理合唱的层次关系;3、培养学生合唱意识的形成;4、经常做无伴奏的合唱练习等。 (五)、合唱歌曲选材。歌唱《感恩的心》、《同一首歌》. (六)、合唱歌曲的选材。主要求旋律的流畅性和和声的简洁性。 实施建议: 在每一个学期中都将给学生多次艺术活动实践的机会,使其展示自我的才能,使学其能更加自信、更加积极的投入到学习中去。 七、课程评价 指导思想:课程评价从促进学生发展入手,重视学生兴趣和能力的培养,使学生积极主动而心情愉快地进行学习,充分发挥学生的创造性和个性特长。 评价类型:日常学生评价、阶段性学生评价

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