《3.4.2函数模型及其应用》导学案.docVIP

PAGE PAGE 4 《3.4.2函数模型及其应用》导学案 【学习目标】 1.利用计算工具,比较指数函数?对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升?指数爆炸?对数增长等不同函数类型增长的含义? 2.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型(指数函数?对数函数?幂函数?分段函数等)的实例,了解函数模型的广泛应用? 【学习重难点】 1.指数函数?对数函数以及幂函数的增长特征? 2.函数模型的广泛应用? 【学习过程】 【要点回顾】 1..三种增长型函数模型的图象与性质 ?函数 性质 y=ax (a1) y=logax (a1) y=xn (n0) 在(0,+∞)上的 增减性 增长速度 越来越_ 越来越 相对平稳 图象的变化 随x增大逐渐表现 为与_____平行 随x增大逐渐表现 为与______平行 随n值变化而不同 2.三种增长型函数之间增长速度的比较 (1) 指数函数y=ax (a1)与幂函数y=xn (n0)在区间 (0,+∞),无论n比a大多少,尽管在x的一定范围内ax会小于xn,但由于y=ax的增长速度_____y=xn的增长速度,因而总存在一个x0,当xx0时有_______. (2)对数函数y=logax (a1)与幂函数y=xn (n0) 对数函数y=logax (a1)的增长速度,不论a与n值的大小如何,总会______y=xn的增长速度,因而在定义域内总存在一个实数x0,使xx0时有____________. 由(1)(2)可以看出三种增长型的函数尽管均为增函 数,但它们的增长速度不同,且不在同一个档次上, 因此在(0,+∞)上,总会存在一个x0,使xx0时有_____________. 3.解决实际问题的解题过程 (1)对实际问题进行抽象概括:研究实际问题中量与量之间的关系,确定变量之间的主?被动关系,并用x?y分别表示问题中的变量; (2)建立函数模型:将变量y表示为x的函数,在中学数学内,我们建立的函数模型一般都是函数的解析式; (3)求解函数模型:根据实际问题所需要解决的目标及函数式的结构特点正确选择函数知识求得函数模型的解,并还原为实际问题的解? 实际问题函数模型实际问题的解 实际问题 函数模型 实际问题的解 函数模型的解 抽象概括 还原说明 运用函数性质 4.几类函数模型 函数模型 函数解析式 一次函数模型 f(x)=ax+b (a?b为常数,a≠0) 二次函数模型 f(x)=ax2+bx+c (a,b,c为常数,a≠0) 指数函数模型 f(x)=bax+c (a,b,c为常数,a0,且a≠1) 对数函数模型 f(x)=blogax+c (a,b,c为常数,a0,且a≠1) 幂函数模型 f(x)=axn+b (a,b为常数,a≠0) 反比例函数模型 ( k?b为常数,k≠0) 对勾函数 【典例探究】 题型1:数学建模及几类不同增长函数模型的比较 例1. 某皮鞋厂今年1月份开始投产,并且前4个月的产量分别为1万双,1.2万双,1.3万双,1.37万双. 由于产品质量好,款式新颖,前几个月的销售情况良好.为了推销员在推销产品时,接受定单不至于过多或过少,需要估计以后几个月的产量. 厂里分析,产量的增加是由于工人生产熟练和理顺了生产流程. 厂里也暂时不准备增加设备和工人. 假如你是厂长,就月份x,产量为y给出四种函数模型:y = ax + b,y = ax2 + bx + c,y = a+ b,y = abx + c,你将利用哪一种模型去估算以后几个月的产量? 题型2:指数函数?对数函数模型的应用 例2.现有某种细胞100个,其中有占总数的细胞每小时分裂一次,即由1个细胞分裂成2个细胞,按这种规律发展下去,经过多少小时,细胞总数可以超过个? ( 参考数据:) 例3.有一个湖泊受污染,其湖水的容量为V立方米,每天流入湖的水量等于流出湖的水量?现假设下雨和蒸发平衡,且污染物和湖水均匀混合 用,表示某一时刻一立方米湖水中所含污染物的克数(我们称其湖水污染质量分数),表示湖水污染初始质量分数? (1)当湖水污染质量分数为常数时,求湖水污染初始质量分数; (2)分析时,湖水的污染程度如何? 题型3:分段函数型 例4.有时可用函数 描述学习某学科知识的掌握程度,其中x表示某学科知识的学习次数(),表示对该学科知识的掌握程度,正实数a与学科知识有关? (1)证明 当时,掌握程度的增加量总是下降; (2)根据经验,学科甲?乙?丙对应的a的取值区间分别为,,?当学习某学科知识6次时,掌握程度是85%,请确定相应的学科? 例5.已知某企业原有员工2000人,每人每年可为企业创利润3.5万元.为应对国际金融危机给企业带来的不利影响,该企业实施“优化