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高职聋人毕业生就业指导的方法探究 　　[摘要]高职聋人毕业生存在交流障碍、有认知缺陷、安全责任重、职业单一、技术水平低下等影响就业的因素,需要通过就业指导,提升职业素养,增强适应性。文中重点介绍了课程指导、课外指导、实习指导、应聘指导、社会适应性指导等五种就业指导方式,在帮助高职聋人毕业生提高就业的认识和就业适应性方面,取得了一些成效,也获得了聋人毕业生和用人单位的认可。 　　[关键词]聋人 毕业生 就业指导 　　 　　指导帮助高职聋人毕业生顺利就业,是改善其生活状况和充分参与社会生活的基础。但由于听力缺陷,对外界社会和就业形势缺乏客观的认识,虽然具有高等学历,但聋人毕业生的社会认知能力仍比较低,在就业问题的认识上比较简单。多数高等职业学校的聋人毕业生在即将毕业的时候,不能给自己进行合理的定位,导致就业困难,质量低,稳定性差[1]。 　　因此,克服种种影响聋生就业的不利因素,帮助解决存在的一些问题,促使聋人毕业生顺利就业,已经成为当前多数特殊教育高等职业院校老师的重要任务。 　　一、影响聋人毕业生就业的主要因素 　　目前高等职业院校聋人毕业生就业过程中存在的问题归纳起来可以有以下几个方面。 　　(一)交流障碍问题。这是制约聋人毕业生就业的最大问题。目前大学毕业生都实行双向选择,一般健全学生毕业都可以靠自己去到人才市场去寻找工作,聋人毕业生通过这一途径顺利就业难度较大。由于交流障碍,一些企业,事业单位要安置聋人,需要为其配备专门或兼职的懂手语翻译人员,或者要求管理人员和共事的人员学习手语,并且在管理及工种的安排上都要考虑聋人的特殊性[2],让许多单位感到为难。 　　(二)认知缺陷问题。由于受到生理缺陷的制约,大部分聋生难以正确的认识市场经济体制优胜劣汰、适者生存的自然法则,不能正确的分析和判断社会中出现的一系列不良现象,不能理解一些问题产生的根源,法制意识差,工作中一旦遇到不顺心的事,容易钻牛角尖,表现为特别敏感多疑,甚至产生敌意和不信任感。因此许多企业事业单位为了减少麻烦,宁愿缴纳残疾人就业保障基金,也不愿接收聋人毕业生。 　　(三)安全责任重问题。聋人在生活和工作中一旦遇到伤害,一般免于承担主要责任事故。这一规定是本着维护和保障聋人切身利益制定的,本无可厚非,但却成为许多企业难以接受聋人毕业生的一个很重要因素[3]。 　　(四)行业单一、技术水平相对低下问题。目前,聋人高等职业教育相对与其他高等职业教育相对落后,适合聋人开设的专业相对较少,只有美术类、计算机类、机械类寥寥几个,而且聋人所能掌握的技术远远达不到精熟的地步,因此很难适应激烈的市场竞争和就业竞争[4]。 　　因此,聋生毕业后必须顺利跨越多个就业障碍,弱化以上影响就业的因素,通过就业指导,提升职业素养,增强适应性,使自己毕业后顺利走向社会,融入社会。 　　二、具体就业指导措施 　　针对高职聋人学生就业中存在的问题,笔者学校为此就针对性地开展了大量就业指导工作,主要通过课程指导、课外指导、实习指导、应聘指导、社会适应性指导五种就业指导方式,让聋人学生在不同阶段都能获得相应的就业指导。 　　目前实际操作中,具体有以下几种指导措施: 　　(一)课程指导,开设符合聋生特点的就业指导课。 　　目前我校开设的就业指导课程,除了就业制度和就业形势外,重点就是就业心理指导和就业技巧的指导。 　　1.就业心理指导课程教学。主要指导聋人学生在校学习的时候怎样做好就业心理准备,包括认识自我、职业理想,以及职业适应、职业发展、职业安全等内容。制作设计了一些聋生就业成功和失败的案例,重点引用一些已经毕业的聋人学生的就业经历,让学生产生认同感。 　　如“职业安全”课―――“自我保护意识”的教学,以当前聋人盗窃团伙的恐吓和诱骗场景,设计和实施课堂教学。例举一聋人毕业生被非法诱骗到江苏打工,与家长失去联系半年之久,后在警方的帮助下逃离危险的毕业生高X X的事例,让学生认识到自我保护意识弱的危害性[6]。 　　2.就业技巧教学。主要是指导毕业生设计制作毕业生就业推荐材料[7]。规范毕业生的推荐材料内容。同时附加一些请假报告、工作计划、总结等方面的实用性比较大的应用文写作教学内容。帮助做好学生个人的自我宣传和包装,为毕业生在招聘单位面前充分地宣传自己,展示自己的才能和专长,做好充分的准备工作。 　　(二)课外指导,在课余时间开展多种形式就业指导。 　　对于聋人学生具有普遍性的问题,比如就业心态差、法制观念淡薄、就业稳定性低等[8],研究考虑合适的指导方式。目前在实际应用中主要有以下几种方式: 　　1.集体指导。集体指导有开设讲座、组织观看教育片、开展调查等几种形式。 　　学校曾邀请阿里巴巴的义工、青年时报就业版专栏的记者、就业相对成功的优秀聋人毕业生到