高职课程教学的体系整合的研究.docVIP

高职课程教学的体系整合的研究 　　［摘 要］ 课程教学体系不完善是制约高职院校进一步提高教学质量和人才培养水平的重要因素。以培养学生的职业竞争力为目标，按照质量管理的理念和精神来重构高职课程教学体系，使课程教学成为一个跨越课内、课外，学校和企业的系统性活动，并在长期的教学实践中不断对教学体系进行完善和修改，从而形成动态的自优化机制，这是高职院校课程体系整合的基本思路。 　　［关键词］ 职业竞争力；课程教学体系；整合；国际贸易实务 　　［中图分类号］ H319.1 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3283(2012)06-0138-03 　　一、引言 　　目前，我国高职教育在规模上已在高等教育中占据了重要位置，但是在内涵建设上仍有待提高，高职教育内涵建设的基础是课程教学体系，它是高职教育的基础和落脚点。我国高职教育经过示范性院校的建设，在课程建设方面也形成了一批精品课程，但在整体课程体系建设上仍存在诸多问题： 　　首先，课程教学没有形成比较完善的教学体系，教学随意性较大，课程教学质量难以保障； 　　其次，课程教学的基础平台仍不完善，未能形成立体化的教学平台和资源平台，影响教学实施效果； 　　第三，教学过程缺乏规范性操作，缺乏系统的整体协调过程，致使课程教学随意性较大。 　　二、课程教学体系案例分析 　　《国际贸易实务》课程是高职院校中国际贸易、商务英语等专业的主干专业