《反比例函的应用》教学课件.pptVIP

(2)你能求出点B的坐标吗?你是怎样求的? 与同伴交流? (2)B点的坐标是两个函数组成的方程组 的另一个解.解得 x y O A B 1.某蓄水池的排水管每时排水8m3,6h可将满池水全部排空. 解:蓄水池的容积为:8×6=48(m3). (2)如果增加排水管,使每时的排水量达到Q(m3),那么将满池水排空所需的时间t(h)将如何变化? 答:此时所需时间t(h)将减少. (3)写出t与Q之间的函数关系式; 解:t与Q之间的函数关系式为: (1)蓄水池的容积是多少? (4)如果准备在5h内将满池水排空,那么每时的排水量至少为多少? 解:当t=5h时,Q=48/5=9.6m3. 所以每时的排水量至少为9.6m3. (5)已知排水管的最大排水量为每时12m3,那么最少多长时间可将满池水全部排空? 解:当Q=12(m3)时,t=48/12=4(h). 所以最少需4h可将满池水全部排空. 9.6 12 4 5 Q（m3） (6)画出函数图象,根据图象请对问题(4)和(5)作出直观解释,并和同伴交流. t（h） （1）药物燃烧时y关于x的函数关系式 为 ;自变量的取值范围是 ； 药物燃烧后y与x的函数关系式为 . 为预防流行性感冒，某学校对教室采用药熏消毒．药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量y（毫克）与时间x（分钟）成正比例,药物燃烧后，y与x成反比例（如图所示）．现测得药物8分钟燃毕，此室内空气中每立方米的含药量为6毫克，请你根据题中所提供的信息，解答下列问题： 0x8 开放探究 （2）研究表明，当空气中每立方米的含药量低于1.6毫克时学生方可进教室，那么从消毒开始，至少需要经过 分钟后，学生才能回到教室； 3 16 30 4 16-4=1210 （3）研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10分钟时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效？为什么？ 拓展延伸 已知正比例函数y=k1(k≠0)与反比例函数y=k/x(k≠0）的图像交于A，B两点，点A的坐标为（2,1）。 （1）求正比例函数、反比例函数的表达式。 （2）求点B的坐标。 实际问题 反比例函数 建立数学模型 运用数学知识解决 通过本节课的学习,你有哪些收获? 利用反比例函数解决实际问题的关键: 建立反比例函数模型 在实际问题中，自变量常常有特定的取值范围. 作业： 课本P159页 习题6.4 知识技能、问题解决 旧知回顾 学习目标 新知探究 随堂练习 课堂小结 深入探究 旧知回顾 学习目标 新知探究 随堂练习 课堂小结 第六章 反比例函数 3 反比例函数的应用 ① 什么是反比例函数? ② 反比例函数的图象是什么样子的? ③ 反比例函数 ( 的性质是什么? 是常数， 0) y= x k k k ≠ 已知反比例函数 (k≠0) 当x＜0时，y随x的增大而减小， 则一次函数y=kx-k的图象不经过第 象限. x y o 因为k＞0 ,则-k＜0 二 意义： k﹥0 想一想：一次函数y=kx+b(k≠0)的图象的趋势和位置是怎样决定的？ 在一个反比例函数图象上任意取两点 P、Q，过点P、Q分别作x轴和y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积分别记为S1和S2，则S1和S2之间有什么关系？说明理由. P Q S1 S2 S1、S2有什么关 系？为什么？ R S3 S1=S2 S1、S2 、 S3有什 么关系？为什么？ S1=S2=S3 P D o y x 如图,点P是反比例函数 图象上的一点,PD⊥x轴于D.则△POD的面积为 . (m,n) 1 S△POD =　 OD·PD 　　 = 　 　　 = =1 想一想：双曲线上点的横纵坐标之间有怎样的数量关系？ 解：设点P(m,n) 则有m · n=2 形状：反比例函数的图象是由两支双曲线组成的,因此称反比例函数的图象为双曲线. 性质：当k0时,图象位于第一、三象限，在每一象限内，y随x的增大而减小；当k0时，图象位于第二、四象限，在每一象限内，y随x的增大而增大. 反比例函数的图象和性质 趋势：图象无限接近于x,y轴,但与坐标轴不相交.画图象时,要体现出这个特点. 对称性：反比例函数的图象既是中心对称的图形，又是轴对称图形. 面积：在反比例函数y=k/x的图象上任取一点，分别作坐标轴的垂线（或平行线），与坐标轴所围成的S矩形= 某科技小组进行野外考察,途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地.为了安